2016届二轮复习 生态系统和环境保护 专题卷.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 专题能力提升练 十四 生态系统和环境保护 (45分钟·100分) 一、单项选择题(共个小题每小题分共分 1.(2015·天津高考下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析下列叙述正确的是(　　) 甲是生物进化的基本单位 乙数量达到环境容纳量后不再发生波动 丙是由生产者和消费者构成的 丁多样性的形成受无机环境影响 【解题指导】解答本题应明确： (1)图示信息：将个体、种群、群落、生态系统四个不同层级的概念具体到从属关系图中。 (2)关键知识：种群、群落、生态系统的概念。 【解析】选D。依据从属关系图可判断出：甲是个体，乙是种群，丙是群落，丁是生态系统。A项，种群(乙)是生物进化的基本单位，故错误。B项，种群数量达到环境容纳量后，受气候、食物、天敌、传染病等因素的影响，一般会发生波动，故错误。C项，群落(丙)由生产者、消费者和分解者构成，故错误。D项，生态系统(丁)多样性的形成受到温度等无机环境的影响，故正确。 2.(2015·江苏高考下列关于种群、群落和生态系统的叙述正确的是(　　) 五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度 就食性而言杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类 就生态系统结构而言生态瓶的稳定性取决于物种数 变色龙变化体色主要是向同类传递行为信息 3.(2015·宁德二模甲、乙两种鸟类存在捕食关系种群数量变化如下图。下列叙述错误的是(　　) 乙是捕食者 月种群数量变化离不开信息传递 月甲种群数量呈“”型增长 月甲、乙种群数量的变化体现群落内部的负反馈调节 4.(2015·南通三模下列关于生物多样性及其保护的叙述不正确的是(　　) 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 湿地具有蓄洪防旱、调节气候等作用属于生物多样性的间接价值 栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因 保护生物多样性应加强立法禁止开发和利用生物资源 5.在某水生生态系统中分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物。下列叙述错误的是(　　) 无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 水鸟、藻类、芦苇等动植物共同构成了该生态系统生物的多样性 负反馈调节是该水生生态系统实现稳态的基础 该生态系统中藻类、芦苇等破坏会影响间接价值 6.(2015·洛阳二模对于生态系统的有关说法正确的是(　　) 森林生态系统中物质可被群落反复利用而不依赖于系统外的供应 人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 同等强度干扰下草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢 山区不同垂直带植被类型的差异是群落演替的结果 7.(2015·淮安一模在生态环境的研究、保护过程中下列方法与目的不相符的是(　　) 建立盐城丹顶鹤自然保护区主要是防止滩涂被破坏 利用昆虫信息素诱捕有害昆虫可降低有害昆虫的种群密度 建立濒危动物精子库有利于保护濒危动物的基因多样性 建立缓冲带减少人类干扰使被破坏的湿地依靠自然恢复 8.下列关于生态系统结构、功能以及稳定性的叙述正确的是(　　) 生态系统中的生产者都属于能量金字塔的同一营养级 稳定的生态系统如果没有物质和能量的输入也能维持稳定 生态系统中的信息传递对所有捕食者来说都是有利的 一个越不容易被破坏的生态系统一旦破坏后恢复起来越容易 9.(能力挑战题)下图为某草原生态系统流经第二营养级的能量示意图其中表示该营养级食物的摄入量表示流向下一营养级的能量。以下分析正确的是(　　) 表示用于生长发育和繁殖的能量 表示生物体内储存的有机物 中能量均未被该营养级生物同化 为提高羊肉的产量应该提高图中的比值 10.(2015·四川高考某放牧草地有一些占地约的石头。有人于石头不同距离处调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量干重结果见下图。下列叙述错误的是(　　) 随着蝗虫种群密度的增大植物之间的竞争将会加剧 蜥蜴活动地点离石头越远被天敌捕食的风险就越大 距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素 草地上放置适量石头有利于能量流向对人类有益的部分 【 题干两幅图显示于石头的不同距离处蜥蜴数目不同、两类植物的生物量不同、蝗虫的种群密度不同，体现出群落的水平结构、种间关系等。 【解析】选A。本题考查群落及生态系统的能量流动等，兼顾考查识图分析能力。A项，从图2可以看出，随着蝗虫种群密度的增大，因其捕食作用，两种植物的生物量均降低，植物之间的竞争将会减弱，故错误。B项，从图1可以看出，离石头越远，蜥蜴个体平均数越少，因失去石头的庇护，被天敌捕食的风险就越大，故正确。C项，综合两图分析，距石头的远近可引起该群落水平结构变化，故正确。D