五年级上册数学分析.pptVIP

研读教材——把握课堂教学的落脚点 ——人教版课标实验教材五年级上册教材系统分析 硚口区易家墩小学 杨胥超 一、教材主要内容 第一单元 小数乘法 第二单元 小数除法 第三单元 观察物体 第四单元 简易方程 第五单元 多边形的面积 第六单元 统计与可能性 第七单元 数学广角 第八单元 总复习 综合运用 《量一量 找规律》、《铺一铺》 二、内容标准 《数学课程标准》关于相关内容提出的标准有： 在数与代数这一板块中， 关于数的运算 会进行小数乘、除法运算及混合运算（以两步为主） 能应用运算律进行一些简便运算 会解决有关小数的简单问题 在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法养成估算的习惯 能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律 在空间与图形这一板块中， 关于图形的认识 能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置 关于测量 利用方格或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。 在统计与概率这一板块中 关于简单数据统计过程 通过丰富的实例，理解中位数的意义，会求数据的平均数、中位数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表表示数据的不同特征。 关于可能性 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。 能设计一个方案，符合指定的要求。 在综合运用这一板块中 有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立用数学解决问题的自信心。 获得综合运用数学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。 初步感受数学知识间的相互关系，体会数学的作用。 三、各单元教材分析与教学畅想 第一单元 小数乘法 （一）单元教学目标 1．让学生探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算法做出合理的解释。 2．使学生会用“四舍五入”截取积是小数的近似值。 3．使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并能运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4．使学生体会小数乘法是解决实际生产、生活中的实际问题的重要工具。 （二）已有知识基础 整数乘法的算理算法以及小数的意义和性质整数乘法的运算定律、四舍五入等是本单元内容的重要基础。 （三）编写特点与意图 1．突出转化，沟通整数乘法与小数乘法之间的内在联系，引导学生迁移类推。 通过转化，在算法上迁移类推 沟通联系，把整数乘法的运算定律推广到小数 “四舍五入”法应用于截取积的近似值 2．淡化意义，着眼算法。 小数是十进分数的一种表现形式，小数乘法的意义与分数乘法的意义有着必然的联系；而小数乘法的算法又与整数乘法有着必然的联系，故淡化小数乘法的意义，着眼于算法。这是与原有的教材相比，最明显的变化。 突出因数的变化与积的变化规律解释算理，形成算法。 3．小数乘法计算方法的概括不用计算法则形式呈现，在学生探索交流的基础上形成。 （四）内容结构 小数乘整数 — 例1 — 引入小数乘法 —— 孕伏转化方法  —— 例2 — 小数乘整数的算理及竖式写法—体现因数 的变化与积的变化规律（转化方法的运用） 例3 小数乘小数的算理、算法及竖式写法 （转化方法的作用） 小数乘小数 — 例4 总结概括小数乘法的一般方法 例5 倍数是小数的实际问题及乘法验算 积的近似值 — 例6 — 用“四舍五入”法截取积的近似值 有关小数乘法的两步计算 —— 例7 可以推广 整数乘法的运算定律推广到小数 推广的作用（简便计算） （五）教学建议与畅想 关于例1教学 要通过提供四种风筝的价格的情境，让学生提出相关的教学问题，然后，集中研究有关单价、数量和总价的数学问题，从而引出小数乘整数的教学模型。 要在学生探索、交流“买3个喜鹊风筝要多少钱？”的结果基础上，通过比较、孕伏转化思想方法。落脚点之一是：你是怎样算出3个喜鹊风筝要多少钱的？ 落脚点之二要引导学生观察把3.5元看成35角，3.5→35有什么变化（一个因数扩大了10倍），这样算出来的积有什么变化？（积也扩大了10倍），要使积不变，还要做什么？（把积缩小到原来的