2010-2014全国新课标种群和群落分类真题集（无答案）.docxVIP

2010-2014种群和群落真题集 1.（2010·山东高考·T8）右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是（ ） A.在K/2时控制有害动物最有效 B.图示规律可作为控制人口增长的依据 C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量 D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 2.（2010·广东高考·T2）谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（ ） A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食 3.（2010·安徽高考·T6）生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网（网口内径50cm，网身长145cm，网目孔径0.169mm）各随机取样3次，调查结果如表（单位：个）。 下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是（ ） A．甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小B．甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大 C．乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小D．乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大 4.（2010·浙江高考·T3）某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是（ ） A.若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体不符合逻辑斯谛增长 B.若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅走过b点 C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似 D.年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似 5．（2010·海南高考·T17）甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见下表。三个种群年龄结构的类型为（ ） 年龄期 个体数 甲 乙 丙 幼年期 600 400 200 成年期 400 400 400 老年期 200 400 600 A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 6．（2010·海南高考·T18）某同学拟调查一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是（ ） A．计数该草地上该种植物的全部个体数目 B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 C．随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 D．在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 7．（2010·海南高考·T19）某弃耕农田植物种类40年间的变化情况见下表。有关该地群落变化的叙述，错误的是（ ） 1 4 15 25 40 草本 28 27 26 30 34 灌木 0 3 4 12 19 乔木 0 0 0 14 23 总计 28 30 30 56 76 A．物种多样性趋于增加 B．该地群落发生了初生演替 C．群落对光能的利用能力提高 D．群落垂直结构和水平结构发生了变化 8.(2010·江苏高考·T26)右图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下列问题： (1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌_______；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌 。 (2)图中含有RNA的结构有 (填序号)。 (3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是 (填序号)。 (4)为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在 溶液中进行。 (5)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有 (填下列操作的序号)。 ①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养 ②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液 ③在血球（细胞）计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片 ④用滤纸吸除血球（细胞）计数板边缘多余培养液 ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数 9．(2010·江苏高考·T30)单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华，受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究．请回答问题： (1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d ，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿微囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有 等特性。 (2)某同学用X培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻(一种高等水生植物)，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用