第42课时 正多边形和圆_563511.docVIP

第42课时 正多边形和圆 朱红旗 教学目标 1．理解正多边形概念，知道正多边形的中心、半径、中心角和边心距． 2．利用正多边形解决有关问题． 教学过程 一、新课 1．等边三角形的边、角各有什么性质？ 2．正方形的边、角各有什么性质？ 3．等边三角形与正方形的边、角性质有什么共同点？ 4、正多边形定义：各边相等，各角相等的多边形叫做正多边形．这就是我们今天学习的内容——正多边形和圆． 5、如果一个正多边形有n(n≥3)条边，就叫正n边形．等边三角形有三条边叫正三角形，正方形有四条边叫正四边形． 6、矩形是正多边形吗？为什么？菱形是正多边形吗？为什么？ 7、正多边形具有轴对称、中心对称吗？其对称轴有几条，对称中心是哪一点？ 8、圆内接多边形是什么样的多边形？ 9、正多边形和圆的关系非常密切，只要把一个圆分成相等的一些弧，就可以作出这个圆的内接正多边形，这个圆就是这个正多边形的外接圆． 10、如图，把⊙O分成相等的5段弧，依次连接各分点得到五边形ABCDE． 求证：五边形ABCDE是⊙O的内接正五边形． 证明：∵ ＝， ∴ AB＝BC＝CD＝DE＝EA，＝3＝． ∴ ∠A＝∠B． 同理 ∠B＝∠C＝∠D＝∠E． 又 五边形ABCDE的顶点都在⊙O上， ∴ 五边形ABCDE是⊙O的内接正五边形，⊙O是正五边形ABCDE的外接圆． 10．正多边形的有关概念． 我们把一个正多边形的外接圆的圆心叫做这个正多边形的中心，外接圆的半径叫做正多边形的半径，正多边形每一边所对的圆心角叫做正多边形的中心角，中心到正多边形的一边的距离叫做正多边形的边心距（如图）． 二、巩固练习 1、O是正△ABC的中心，它是△ABC的＿＿＿圆与＿＿＿圆的圆心。 2、OB叫正△ABC的＿＿＿，它是正△ABC的＿＿圆的半径。 3、OD叫作正△ABC的＿＿＿＿＿＿，它是正△ABC的 ＿＿＿＿＿＿圆的半径。 4、正方形ABCD的外接圆圆心O叫做正方形ABCD的＿＿＿＿＿＿ 5、正方形ABCD的内切圆的半径OE叫做正方形ABCD的＿＿＿＿＿＿ 6、⊙O是正五边形ABCDE的外接圆，弦AB的弦心距OF叫正五边形ABCDE的＿＿＿＿，它是正五边形ABCDE的＿＿＿＿圆的半径。 7、 ∠AOB叫做正五边形ABCDE的＿＿＿＿角，它的度数是＿＿＿＿ 8、图中正六边形ABCDEF的中心角是＿＿＿＿。它的度数是＿＿＿＿ 9、 计算一下正五边形的中心角时多少？正五边形的一个内角是多少？正五边形的一个外角是多少？正六边形呢？ 10、你发现正六边形ABCDEF的半径与边长具有什么数量关系？为什么？　 11、 通过计算，说明正n边形的一个内角的度数是多少？中心角呢？正多边形的中心角与外角的大小有什么关系？ 三、实例探究．例 如图，有一个亭子，它的地基是半径为4 m的正六边形，求地基的周长和面积（结果保留小数点后一位）． 变式 ．已知正六边形ABCDEF，如图所示，其外接圆的半径是a，求正六边形的周长和面积． （ 分析：要求正六边形的周长，只要求AB的长，已知条件是外接圆半径，因此自然而然，边长应与半径挂上钩，很自然应连接OA，过O点作OM⊥AB垂于M，在Rt△AOM中便可求得AM，又应用垂径定理可求得AB的长．正六边形的面积是由六块正三角形面积组成的 ） 四、课堂练习 教材第106页练习2、3． 五、布置作业 习题24.3 第1、2题．