邵原一种教学常规管理制度.docVIP

邵原一中教学常规管理制度 ——备课基本要求 一、备好课是上好课的前提，每节课前都要充分备好课，写好备课教案，不备课不得上课。 二、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，要求教师书写纸质教案，写实用教案，做到切实可行，操作性强。 三、提倡实行超前两课时备课并写好教案，结合学校和本学科的教学模式进行编写教案，内容包括：编写教案的时间、学习目标，重点难点、 教学步骤、板书设计、课堂小结、检测习题等，课后要有教后反思。 四、备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。 五、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。 六、理化学科应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。英语等其他学科教师需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。 七、教导处每周对教师编写的教案进行定期检查和不定期抽查的方式，考核教师的教案数量和质量。 邵原一中教学常规管理制度 ——上课基本要求 一、教师提前三分钟准备好教材、教案、教具等，到教室门口进行候课，给学生上课前的暗示。 二、上课铃响，教师快速进入教室，师生相互问好；教师环视学生进班情况，如有特殊异常情况及时与班主任沟通。 三、充分利用课前三分钟活动，读美文、讲故事、赏名言等调动学生的学习积极性，并收到长期的育人价值。 四、呈现学习目标，组织学生依照“学习指导”进行自主学习，要求学生大声朗读或静静默读教材；自己认真批注或小组讨论问题等解决本节课所学知识。 五、教师“精讲”要激情饱满，语言精炼、使用规范的普通话；内容要分清主次，重讲重难点和易混点，重讲学生困惑的地方；教师讲解过程中，要培养学生的学习习惯，对学生的课堂听讲、自主阅读和课堂笔记等要做出明确详尽的要求。 六、教师进行课堂提问，要面向全体学生，要重视优生，关注学困生，根据知识的难易选择提问对象。学生回答问题，要立整站直，声音洪亮，有条理地按照要求回答，杜绝学生畏畏缩缩，声音低小；或所答非所问或一言不发使课堂冷场等现象出现。 七、教师要本着“严谨、求实、负责”的治学态度，要求每一位学生。理科要注重知识的规范和严谨，强调解题的步骤和过程、公式运用、单位格式等，文科要强调学生答题的条理性、规范性和完整性。 八、教师要充分利用媒体素材教学，所用课件要注重实用简洁大方，忌华丽和不必要的音响效果；板书设计字体工整规范，注重简明扼要，突出重难点，忌随意书写涂擦，倡导用彩色粉笔做标注 。 九、教师组织学生课堂练习时，要用多种形式（板演、抽查、小组互评、同桌对改等）及时反馈学生掌握知识情况，矫正学生答题中存在的问题。 十、教师讲解知识不超过30分钟，学生的训练时间不低于15分钟。下课铃响，教师应该立即停止教学活动，严禁拖占学生的课间活动时间。 十一、严禁教师在课堂上坐凳子讲授、随意走出教室、自由接打电话等。 十二、严禁教师在课堂上体罚或变相体罚学生，如，赶问题学生出教室，剥夺其学习权利。 十三、严禁教师课堂上一时冲动，头脑发热，与学生正面冲突和大声粗话训斥学生造成不良影响。 十四、严禁教师课堂上放弃任何一个学生，不管不问，致使学生睡大觉、做大动作，影响课堂效率。 十五、严禁教师敷衍学生课堂活动，严禁教师“满堂灌”，最后15分钟训练时间不能保持。? 邵原一中教学常规管理制度 ——听课基本要求 一、明确听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。因此，听课首先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。 二、规定每学期听课节数。为达到听课目的，各级人员听课必须有一定的数量要求。校长、教学副校长、教导主任每学期听课不少于40节，其他教师不少于30节。 三、听课教师要提前3分钟进入教室，做好听课记录。尊重授课老师，在听课时不接打电话，不交头接耳，不到下课时间，听课老师不得离开教室。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录和课堂评价，为做好评课分析和指导教学提供依据。听课记录必须写清听课的时间、参加人员和综合评价。严禁任何教师不参