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备课时间 9.7 主?备?人 祁增艾 主?备?人所在单位 东关小学 复备时间9.16授课教师杨卿授课教师所在单位胡家堙小学课???题 用“四舍五入”法求近似数??? 课????型 新授 课时分配 1 第3课时 ?上课时间 9.21项????目 内???????????容 修改栏 教 学 目 标 知??识 能??力 使学生理解准确数,近似数的含义,知道他们与日常生活的联系。 学会用四舍五入的方法把一个亿以内数的万维后面的尾数省略,求出它的近似数。 目标定位准确,符合新课标思想。(张永红) 过??程 方??法 经历用四舍五入法求近似数的过程,体验类推和概括的方法 情感态度 价值观 在学习活动的过程中感受生活中处处有数学,培养学生勇于探索的精神。 教学重点 掌握用四舍五入法求近似数的方法 教学难点 理解尾数和尾数最高位的概念 教学、教具(课件) 准????备 课件,投影仪 教?????学?????流????程 评论或修改 ? 教??师??活??动 预设学生活动 教 学 环 节 一复习旧知 1:求下面各数的近似数(省略百位后面的尾数) 5290????1009????557???794 2:将下面各数改写成为用万作单位的数 4200000=()万()万 二:探究新知识 通过我们日常的经验,应该会发现比起确切的数,我们京城会使用大约,差不多等表示约数的词汇,而这些词也就是近似数的标志,那我们今天就来学习近似数。 1:理解准确数、近似数的含义 (1)多媒体展示板书:准确数,近似数 (2)指名说一说上面的数哪些是准确数,哪些是近似数。 (3)投影出示下列信息,提问:下面这些数据哪些是准确数,哪些是近似数?为什么?、 ?????李明有120枚邮票 我国最长的河流长江全长月6300千米 教室里有8只日光灯 我们学校有学生2000多人。 (4)你还能举出一些准确数或近似数的例子吗? 2:教学运用四舍五入法取近似数 (1)理解四舍五入法 (2)出示课件:光明小学有1105名学生,红华小学有1920名学生。 如果以千作单位,你认为光明小学和红华小学大约各有几千名学生?为什么? 3:教学例7 课件出示教材例7 组织学生读题,获取题目信息 已知太阳的直径是1389000千米,地球的直径是12756千米。 引导学生理解大约是多少万千米的意思,就是省略万位后面的尾数求近似数。 指名汇报求近似数的过程,教师根据学生的汇报板书:12756≈(10000) ??????????=1万 教师指出,为什么用约等于,为什么用直等于? 4:师生共同小结求亿以内数的近似数的方法和步骤 三:巩固练习 完成教材第13页的做一做 学生独立思考。指名板演 ? ?学生试着想结果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生说出哪些是准确数,哪些是近似数 ? ? ? ? ? 举例说明 ? ? ? ? ? ? 学生回答 ? ? ? ? ? 让学生独立做一做。再再去爱小组中相互交流 ? 从生活中得出学习近似数的重要性。(弓志芳)? ? 让学生经历求近似数的过程 。 板 书 设 计 用“四舍五入”法求近似数 12756≈10000?????? =1万 1389000?≈?1390000 ?????=139万

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