2017年六年级语文下册 第四单元《综合学习四》教学设计 冀教版.docVIP

《综合学习四》 教学目标： 1、积累关于“感悟父母之爱”的文章或诗篇。 2、在锻炼孩子们口语交际的同时，使孩子们真正学会辩论，培养正确的人生观。 3、打开学生思路写好半命题作文，写心里话表达真情实感，培养学生写作能力。 教学重、难点： 掌握基础知识，提高孩子的感悟能力、交际能力、想象能力、写作能力。 教学过程： 第一课时 一、我的采蜜集。 师：谁能举出几个关于父母之爱或人生感悟的名言？ 生开始举例，交流。 师：书上也给我们列举了例子，看看那个是你熟悉的，有哪个你又不知道？ 生：交流感悟。 二、学习《金色花》。 师：谁读过泰戈尔的诗歌？ 生交流自己积累的有关泰戈尔的诗，在交流时，畅谈自己的感受。 师出示书上的《金色花》，引导学生读。 生：在读中感悟作者对真挚的母爱，和纯洁的童心向往之情。 师生配乐朗读，使诗的主题升华，激发学生的共鸣。 三、作业。 读、背“我的采蜜集”“《金色花》这首诗。” 第二课时 口语交际 一、导入。 1、同学们在你的眼里，你的爸爸是什么？用你认为最合适的语言表达出来。 2、讨论交流。 3、总结方法。 让学生到谈自己和爸爸之间的事例，并谈出自己的理由。 二、总结。 第三、四课时 我的小笔头 一、听我说内容。 我们在生活，在于亲朋好友的接触中，也许有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。请以《XX我想对你说》为题，完成一篇习作。 师：同学们从这个题目的已有文字可以看出，本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……中的一员。 二、帮你快构思。 1、弄清题意。 2、补好文体。 （1）要易写作。要充分利用半命题材料作文选材自由的特点，填上自己认为较容易的内容。 （2）要确定体裁。要根据自己的特长是写记叙文，还是写说明文、议论文;是写记人记事，还是写景状物，或阐述某个道理。 （3）内容健康。 3、要选好材料。 要将选好的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。 三、学生选材，互说。 四、打稿。 五、朗读习作，评议修改。 学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。 六、文后指导。 1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。 2、范读两篇作文。 一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。 一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。 七、修改作文。 八、誊写作文。