高职院校项目建设任务书.doc

院校编号 院 校 名 称 举 办 单 位 主 管 部 门 所 属 省 份 填 表 日 期 二〇一二年八月十三日 中华人民共和国教育部 中华人民共和国财政部 二〇一〇年十月  填 写 要 求 一、依据批准立项的国家高职院校建设项目如实填写;二、各项目进度须明确年度目标、可监测指标及经费预算;三、按照本任务书格式填写，其中3A、、、、须按照立项项目逐项填写，项页;一式份。 1．项目基本情况 院校 基本 信息 建设总分年度建设目标总分年度建设目标总分年度建设目标总分年度建设目标总分年度建设目标内容 201年 2013年 2014年 办学体制机制创新校企合作建设 11.成立第一届合作办学联盟理事会，并取得初步成效。 2.完善订单培养运行的评价管理机制。健全企业参与人才培养全过程的运行机制。 3.建成校企合作联盟理事会专题网站，开始发布合作就业信息，学生网上实训平台正式运行。 4.当年与理事单位共建4个教师工作站，进一步健全教师工作站的考核评价运行机制。 5.2个中央财政支持建设专业、4个省级重点建设专业重组专业（群）建设委员会，校企合作渗透于专业建设全过程，并取得积极成效。 6.面向理事会理事单位及社会，开展职业技能培训鉴定工作，完成预期目标。 7.制（修）订理事会、专门工作委员会等运行制度。 1.修订完善合作办学联盟理事会制度，并取得显著成效。 2.形成较完善的实习实训基地共建、共管、共享机制。健全以第三方评价为重要内容的多方共同评价机制。 3.完善和更新校企合作联盟理事会专题网站，及时发布和更新合作就业信息，提升学生网上实训平台的运行效率。 4.健全教师工作站运行、管理与多方评价机制，并取得显著成效。 5.3个院级重点专业重组专业（群）建设委员会，校企深度合作开展专业技术服务，取得积极成效。 6.构建起较完备的职业教育体系和服务平台，全面完成社会服务能力建设目标。 7.构建起理事会有序运转的制度体系，确保理事会高效运转。 人才 培养 模式 与课 程体 系改 革 1.重构4个国家示范（骨干）高职院校重点专业（群）人才培养方案，深化分阶段多循环人才培养模式改革 2.当年合作开发29门典型工作任务项目化课程标准。按省级及以上精品课程标准建设7门课程。建成3门任务导向型教材。 3.探索小学期顶岗实习运行和柔性教学管理模式。1.重构2个中央财政支持专业、4个省级重点建设专业（群）人才培养方案，丰富分阶段多循环人才培养模式内涵 2.当年合作开发4门典型工作任务项目化课程标准。按省级及以上精品课程标准建设4门课程。建成4门任务导向型教材。 3.建成1个专业共享型教学资源中心。1.重构3个院级重点建设专业（群））人才培养方案，分阶段多循环人才培养模式 2.当年合作开发5门典型工作任务项目化课程标准。按省级及以上精品课程标准建设37门课程。建成25门任务导向型教材。建成3个专业教学资源中心。 3.完成顶岗实习过程管理与考核的制度体系建设 4.形成小学期顶岗实习的有效实施办法。2012年 2013年 2014年 师资 队伍 建设 1.当年聘任名具有行业影响力的专家为专业带头人，培养名专业带头人 2.当年校企合作培养名专业教师。双师素质专业教师比例达到%以上。兼职教师承担专业课学时比例达%以上。 3.制定激励教师主动参与企业实践制度，使60%的专业教师具有访问工程师经历4.建设5个专兼结合“双师结构”的“混编”专业教学团队1.当年新聘任名具有行业影响力的专家为专业带头人 2.当年校企合作培养名专业教师。双师素质专业教师比例达到%以上。兼职教师承担专业课学时比例达4%以上。 3.将教师参与企业实践与技术职务聘任挂钩，使75%专业教师具有访问工程师经历4.当年新建5个专兼结合“双师结构”的“混编”专业教学团队1.当年新聘任名具有行业影响力的专家为专业带头人培养名专业带头人 2.当年校企合作培养名专业教师。双师素质专业教师比例达到90%以上。兼职教师承担专业课学时比例达50% 3.进一步细化“访问工程师”管理实施细则，使90%的专业教师具有访问工程师经历4当年新建3个专兼结合“双师结构”的“混编”专业教学团队 1.校企合作完成重点建设专业实训基地建设调研与方案论证工作，当年新建6个校内实训室。 2.校企共同开展已有校内实训基地的功能完善改造，当年完成4个实训室改造任务。 3.修