《蝙蝠和雷达》是四年级下册第三组课文中的一篇讲读课文。.ppt

* * * 《蝙蝠和雷达》是四年级下册第三组课文中的一篇讲读 课文。为了落实新课程要求，尊重四年级学生的特点和认 知水平，提高阅读教学的有效性，我设计了以下教学重难 点：1·人们是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在漆黑 的夜里安全飞行。2·蝙蝠利用超声波探路和飞机利用雷达 导航。 为了更好的突出重点，突破难点，我采用多媒体教学， 使抽象的原理变为直观的形象演示。教学中我积极采用自 主学习和合作探究相结合的教学方式激励学生自己提出问 题，解决问题，并敢于在同学面前发表自己的见解。 例如：课前在复习完重点词语之后，我出示了文中的一 句话：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，他也能灵巧地避 开。学生读后我鼓励他们提出问题（读到这里你们最想问什 么？） 蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而 且无论怎么飞，从来没见 过它跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线，他也 能灵巧地避开。 在教学科学家做了三次实验这一环节，我首先出示表格让学生自学4、5、6、自然段 ，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第 一 次 第 二 次 第 三 次 把蝙蝠眼睛蒙上 铃铛一个也没响 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛像响个不停 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠是 用嘴和 耳朵探 路的 （三次试验后） 在教学蝙蝠夜里探路原理这一段时（7自然段），在 学生反复读后我鼓励学生以小组为单位采用表演或画示意 图的方法合作学习，在合作学习过程中教师的点拨是必不 可少的。当小组展示完学习成果之后，教师又出示课件： 蝙蝠飞行示意图，以便学生更好的完善自己的示意图。 谢谢指导！ *