第13课你会不会打网球-w.pdfVIP

第一课 转向大众化的中国高等教育 【重点提示】 一、根据课文谈一谈中国高等教育的大众化 二、按时间顺序进行叙述 三、掌握承接复句以及“其”、“为～所～”、“过”、“过于”的用法 【课文】 中国大学根据考生的高考成绩及填报的志愿来录取考生。所谓“高 考”，是指“普通高等学校招生全国统一考试”。全国的大学分成若干批次， 考生在每个批次中选择填报4至6所学校。部分省市先填报志愿然后考试， 另一些省市在高考结束后再填报志愿。大学自主决定各省的录取分数线和 名额，对线上考生按照其志愿顺序进行录取。作为高考的补充手段，从2001 年起陆续有一些大学获得教育部批准,进行自主招生，自行组织、自行命 题录取学生。 [1] 从高等教育毛入学率 来看，中国的高等教育曾长期徘徊在精英教育 阶段：上世纪90年代后期，美国的高等教育毛入学率已达82%，日、英、 法、韩、菲律宾、印度等国家也在30%以上，而1998年的中国仅为9.3%。 为了满足社会对高等教育的需求，同时刺激内需，暂时减缓就业压力，1999 年起中国实施了扩大大学招生规模的政策。经过连续几年大幅度扩招，中 国的高等教育毛入学率先是在2002年突破了15%，接着到2012年更是达到 30%，跻身高等教育大国的行列。2008年，中国总体在校生规模已位居世 界第一，达到2500多万。 然而随之而来的不仅是对高等教育质量的忧思，而且还有人将大学毕 业生就业难直接归咎于高校扩招。客观地说，在社会需求基本饱和的情况 下，持续扩招导致大学生供大于求，确实是造成“一毕业就失业”的原因 之一。尽管中国的高等教育迅速实现了从精英向大众的转变，但是人们的 认识仍为精英教育模式所主导。许多毕业生找工作时期望过高，不愿意“先 就业，后择业”，对好单位、大城市趋之若鹜，对中小企业、基层单位[2] 却不愿屈就，于是出现了一面嚷着就业困难，一面却有业不就的局面。有 识之士呼吁，有必要通过舆论导向和教育引导，让毕业生和整个社会接受 1 大众高等教育阶段的择业标准，将大学毕业生从事各种半专业化甚至非技 能性的工作视为正常现象，这样才能做出明智的就业选择。 [1] 高等教育毛入学率：高等教育在学人数与适龄（18岁-22岁年龄段）人口之比。国际 上通常认为，高等教育毛入学率在15%以下时属于精英教育阶段，15%-50%为高等教 育大众化阶段，50%以上为高等教育普及化阶段。 [2] 基层单位：中国中西部地区和艰苦边远地区县以下机关、企事业单位，或工作现场 处于这些地区的气象、地震、地质、水电施工、煤炭、石油、航海、核工业等中央 单位艰苦行业生产第一线。 【课文理解】 1. 根据课文内容回答问题。 (1) 中国大学根据什么来录取考生？ (2)考生怎么填报大学志愿？ (3) 目前在中国要进入大学学习，只有通过高考这一种手段吗？ (4)为什么说中国的高等教育曾长期徘徊在精英教育阶段？ (5) 中国从哪一年开始实施扩大大学招生规模的政策？这样做的目的是什么？ (6)扩招政策的效果如何？ (7)扩招政策的实施与大学毕业生就业难之间存在因果关系吗？ (8)作者认为，一些大学毕业生就业困难的主观原因是什么？ (9)大学毕业生怎样才能做出明智的就业选择？ 2. 参考下面的提示词，介绍中国的高等教育向大众化转变的过程和在毕业生就 业方面带来的后果。 根据 高考 批次 填报志愿 名额 补充手段 徘徊 内需 大幅度 突破 跻身 忧思 饱和 供大于求 主导 趋之若鹜 舆论导向 2 【生词】 简体字 繁體字 拼音 词性 例句 北京市今年的高考，分两个批次进行录