中国药科大学转型发展大讨论的简报1.docVIP

中国药科大学 转型发展大讨论活动简报 ? 第???1???期 ? 中国药科大学转型发展 大讨论活动领导小组 编?????????????????2013年7月8日 ? 编者按：为明晰学校当前发展所面临的形势和任务，进一步解放思想观念，深化改革，推动学校事业转型发展，学校研究决定于2013年6月—2013年11月在全校开展“中国药科大学转型发展大讨论”活动，旨在分析国内外高等教育发展形势，重点查找和解决制约我校转型发展的思想观念、体制机制、政策措施、精神状态、工作作风等方面存在的突出问题，着力探索促进我校转型发展的新思路、新途径、新举措，加快推进我校转型发展的步伐。 6月13日下午，学校在江宁校区大礼堂举行转型发展大讨论动员大会，全面启动学校转型发展大讨论工作。会上，校党委书记徐慧作《药学学科构建思考》主题发言，校长来茂德作题为《继往开来，办最好的药学教育》的动员报告，现将他们的讲话全文刊发如下： ? ? 继往开来，办最好的药学教育 校长 来茂德 各位老师，同志们： 每所优秀的大学都有自己独特的历史渊源和发展轨迹，但仔细探究，我们会发现，所有优秀大学都有一个共性，即培育出杰出人才，并在推动社会发展和人类文明的进程中赢得了认可和尊重。纵观中国药科大学的发展历程，学校在发展中积淀，在积淀中发展，不断开启着事业的新篇章。站在新的历史时期，发展仍是药大的主题。科学的发展源于科学的规划，今日的规划，就是明日的现实。因此，我们必须站在全局的高度，以开阔的视野、理性的眼光、辩证的思维、积极的态度筹谋学校的发展大计，为最终实现高水平大学的战略目标而努力。下面，我就药大的发展历程、我们的使命和愿景以及下一步的工作设想三个方面谈谈认识和想法。 一、77年的发展历程 （一）中国药科大学的发展历经三大阶段 1936-1952年：初创发展阶段。学校初建，历经战事，建国后吸纳齐鲁大学药学系和东吴大学药学专修科； 1952-1986年：调整整合阶段。与筹建中的南京中药学院合并，学校主要学科构架基本确立； 1987-现在：巩固提升阶段。1996年进入国家“211工程”重点建设的百所高校行列，2000年2月整建制划转教育部直属管理，2006年新校区投入使用，2011年“天然药物活性组分与药效国家重点实验室”获科技部批准立项建设。学校的办学实力和办学水平不断攀升。 目前，学校发展正进入全新发展阶段。这个阶段的主要工作是加强内涵建设，提升办学质量。 （二）学校发展已经达到平台期 经过77年的砥砺前行，学校发展成绩斐然。学校玄武门、江宁两大校区，占地2200余亩，办学空间得到拓展；下辖11个院部系，设有24个本科专业，各类在校生近15000人，成为世界上学科门类最齐全的高等药学院校。作为在药学界享有盛誉的教育部直属、国家“211工程”重点建设的大学，学校塑造了良好的办学品质，培养了10万余名高素质药学专门人才，孕育了一批药学界的名家大师，造就了众多知名校友，学校的社会声誉良好。 这些成绩的取得，首先得益于国家高等教育大发展政策。其次，这得益于几代药大人的不懈努力，抓住了几个重大机遇，推动了学校事业的不断前进。 几代药大人的贡献为学校事业的持续发展奠定了坚实基础，但我们必须直面学校发展中呈现的新问题。目前，学校主要面临着三大问题： 一是学校整体实力与目标定位存在着较大的差距。学校的办学目标是“到建校100周年时，将中国药科大学建成国际知名的，以药学为特色，理、工、经、管、文等学科协调发展的高水平、多科性、研究型大学”。简而言之，就是办成国际高水平研究型大学。目前学校各项指标和综合实力不甚理想，相比较百年发展目标，学校整体实力必须有质的飞跃。 二是拔尖人才的短缺阻碍了学校核心竞争力的进一步提升。高水平师资队伍是高水平大学竞争力的最重要组成部分。高校间的竞争，归根到底是高水平人才的竞争。目前，学校正面临着优秀、杰出、拔尖人才和团队的匮乏局面，尤其缺少具有一定国内外知名度和学术话语权的教师。 三是体制机制不能适应激烈竞争的高等教育发展现状。在高等教育大众化的今天，高校间正进行着生源质量、人才引进、科研水平、资源分配等方面的竞争与较量。目前，学校在管理体制、评价机制、分配制度等方面还存在一定的问题，制约着学校核心竞争力的发挥。这就迫切要求学校理顺体制机制，充分激发和释放发展的活力与能量，营造良性循环的内部发展环境。 对此，我们必须有强烈的忧患意识、危机意识、责任意识和奋斗意识。每个药大人都要清醒认识到问题的症结所在，都要有“天将降大任于斯人”的担当精神，要有＂不革新，是生存也为难的＂变革意识。创建一流大学，不应仅是循序渐进的积累和自然而然的生长，必须经历一番自我扬弃、自我变革的过程。变革是要对各种利益进行重新调整，对各种制度进行解构和再建构。变革之痛，在所难免，但变革必是中