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六年级上学期课外阅读指导教案 课题?1、读书与运用? 课型?指导实践型教学目标: ?1、?让学生知道书与我们学习、生活之间的密切关系。懂得读书是为了运用的道理。2、实践体验运用的方法，培养多种阅读本领。课前准备?准备网络教室以及资料库。?步骤?教师活动?学生活动学习名言明确意义?1、出示名人名言，说说其中道理。①光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基②读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。——培 根③读书破万卷，下笔如有神——杜甫2、小结： “书到用时方恨少，事非经过不知难。”这说明了读书与运用的关系，我们只有把读书与运用结合起来，才能促进我们的学习，丰富多彩我们的生活。?1、?学习名人名言：①我们好处真不少。②读多方面的书，促自己成长。③读了就要用，这样才能有用。2、明确意义，激发兴趣。?了解关系 指导方法?⒈组织学生说说你的生活和学习中哪些需要用读书来解决的？⒉让小组选出代表全班交流。????????????????????????????? 3、小结，读书一般有两种：①短期读书，收集自己需要的资料。②长期读书，增加积累，丰厚底蕴。1、?学生小组交流。①学习参考书指导我们学习；②读优秀作文可借鉴别人的经验；③读烹饪书可改善生活。……2、全班交流。 3、明确方向?学习方法?1、让学生阅读有关“无公害蔬菜”的资料，限时15分介绍给大家。2、小结：今天知道了读书与运用的关系，经历了一次应急读书，对农村改革进行了探讨，体会了书带来的好处。我们一定要读书不忘运用。 课题?2、运用浏览捕捉信息?课型?指导学习型教学目标?了解和掌握浏览捕捉信息的方法，知道这种方法的作用。实践运用浏览捕捉信息。课前准备?人手一份报纸或网络教室 教学过程??尝试激趣明义导入 ?1、出示《一夜的工作》中带“浏览”一词的句子：同学们，这是描写谁的句子？浏览是什么意思？为什么用浏览的阅读方式？2、小结导入课题：同学们，其实，浏览也是阅读方法中的一种，它主要用于寻找相关信息，花时少，效率快。今天，我们就来训练浏览式阅读。?1、?全班交流：周总理 大略地看 因为周总理要看的文件很多，他只是需要获取文件中的信息，所以他用浏览的方式阅读。体验方法?1、同学们手头都有报纸，请用浏览的方法记住第一面上一到两条新闻。想想你用什么方法进行阅读？组织交流2、我们上网查找资料时，运用的最多的方法就是浏览，请同学进入GOOGLE网站。3、小结方法：通过看标题、目录和内容提要寻找自己需要的材料。?1、浏览记新闻，小组长负责交流：①交流获取的信息；②说说获取信息的方法：看标题2、进入网站，键入关键字，浏览各网站，寻找合适内容3、组织交流 掌握方法?1、教师提供方法。2、浏览《三国演义》为例进行练习：?3、指定有关章节组织学生用略读和组读方法进行阅读。并组织交流。4、小结：反馈浏览信息今天，我们训练的浏览式阅读法，可用于概括主要内容，寻找相关资料，今后，同学们要学以致用，切实提高阅读速度与效率。?????? ?1、学生学记方法：①浏览，大致了解作品内容；②预读长而难的文章，看开头结尾；③略读短小文章，用眼扫的方法，注意关键词；④一组字、一组字读，达到高速高效。2、学生自选浏览阅读《三国演义》，思考浏览的方法，在小组内交流。看前言、目录、内容提要及前言。3、进行略读和组读训练并交流方法。巩固方法?选择学过方法继续浏览《三国演义》， 体验方法。?阅读《三国演义》，巩固浏览方法。课题?3、专题笔记法?课型?指导实践型教学目标?1、指导学生学写专题型笔记的方法，在实践中逐渐掌握专题笔记的记录方法，丰富摘抄内容及形式。2、知道做专题笔记的好处，激发学生进行专题研究的兴趣，养成记笔记的好习惯。课前准备?专题笔记范文投影 ?教学过程:导入揭题?1、回忆读写例话《注意收集有关资料》的学习你知道收集资料诉方法有哪些？汇报学习《向往奥运》收集资料的体会。2、组织交流，小结：今天，我们再来学习一种新的笔记方法——专题笔记法。?1、全班交流①收集资料方法：查阅书报杂志、上网查阅、调查采访、实验、看音像资料等。②奥运资料：奥运历史、中国奥运冠军、中国奥运…… 指导笔记?1、提问：什么叫专题？你知道哪些与这个词语相关的词组？什么叫专题笔记？有什么好处？2、交流后小结：专题笔记就是笔记的内容有一个规定的主题，或者说有点像分类摘抄、搜集相关资料的形式。（出示范例 ）小结方法：①确定专题②收集资料③分类辑录。3、设定专题为奥运会，可以做哪些专题笔记？怎样确定专题？事情①背景②内容③事件④人物……?1、学生回答：①专题就是专门制