关于在青少年中开展三反教育几点思考.docVIP

法制征文 关于在青少年中开展“三反”教育的 几点思考 作者姓名： 吴 莉 作者单位：巴楚县质量技术监督局 通讯地址：巴楚县英买里西路1号 联系电话： 邮政编码： 843800 电子信箱：ksbcx@xjnewqi.gov.cn 关于在青少年中开展“三反”教育的几点思考 青少年是祖国的未来，民族的希望，这不论是在内地，还是边疆，都是人所共知的。今天的中、小学生，也是明天构建和谐社会的主体，更是实现新疆健康快速发展的实践者。“7.5”事件血的事实不得不让人警醒，看到暴力血腥的背后大多竟是年轻的身影，颇让人痛心疾首。难道是教育的缺失？难道是人性的泯灭？在新疆，特别是处于反分裂、反恐怖、反渗透工作最前沿的南疆广大地区，在广大青少年中大力加强“三反”教育，提高其维护民族团结、维护祖国统一的意识，不仅是确保青少年健康成长的需要，同时也关系到祖国边疆的团结与稳定，各族人民群众的安居乐业。笔者曾做过几年的教育工作者，对青少年有过一些了解，粗浅地认为开展“三反”教育可采取以下几种对策： 一、因地制宜，因材施教 1、开展“三反”教育，未成年人是重中之重，而民族团结教育则极为关键。要积极搭建各种载体，多种渠道加强民族团结，让“两维”、“三反”教育理念进课堂、驻校园，在广大青少年学生中入脑入心，为民族团结构建稳定的基石。现在新疆各地中小学校每年新学期，特别是新生入学时都有一本大红颜色、开本较大的、比较醒目的《“两维”、“三反”知识读本》这本书，低学龄的孩子可能对此不够了解，但在随之而来的教育过程中，教育工作者都会不断地将书本中的内容贯输给学生，使“两维”、“三反”成为学生的必修内容，进而成为学生们的自觉行动。为了进一步推进青少年学生“三反”教育工作的科学化、制度化、规范化建设，笔者认为各地中、小学应因地制宜、因材施教，依托主题班会、思品课、政治课，并根据不同年龄段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地进行“三反”、“两维”教育、教学，充分发挥中小学在维护民族团结、反对民族分裂教育中的主阵地作用。 2、充分发挥课堂主渠道作用，让民族团结知识成为课堂知识的一部分。在中小学校可普遍设置《中华大家庭》、《民族政策常识》、《民族理论常识》等专题课程，把民族团结教育作为中小学校思想品德课的重要内容，确保每周不少于１课时，并积极邀请有关部门领导及学校法制副校长为学生作民族团结报告，把教育活动开展到每一个学校、覆盖到每一个学生，引导中小学广大师生进一步增强稳定压倒一切意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识，自觉成为民族团结的维护者和促进者。如小学阶段教育，可结合思想品德课、班会课，运用生动、形象的教学方式，对学生进行启蒙教育，向学生普及有关基本常识，培养他们的爱国意识、团结意识、互助意识以及分辨是非的能力，从小养成“同是一家人”的好品德；初中“三反”教育，可结合政治课中有关知识，着重对学生进行民族团结教育，有条件地可采用专题片播放的方式，使学生对破坏民族团结、破坏祖国统一的行为深恶痛绝，以增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识、民族团结意识，从潜意识中与“三股势力”划清界线，而不至于听信于分裂分子的罪恶言行。特别是“7.5”事件后，要用血的事实和身边的事例相对照，多做正面宣传，同时为学生们安排一系列的民族团结教育课，通过实实在在的行动让广大青少年从内心深处感受到“民族团结是福，分裂破坏是祸”。 二、突出重点，融合资源 1、在紧紧抓好中、小学生课堂教学主阵地的同时，要坚持校内与校外教育相结合。“学校、家庭、社会”三位一体，精心设计并依托青少年学生喜爱、乐于参与的丰富载体，组织生动活泼、寓教于乐的民族团结教育活动，对学生进行生动、直观的教育。如制作优秀教学课件，观看电影、录象，开展以“三反”为主题的演讲比赛、征文比赛、民族团结小报比赛等，另外还可开办民族团结宣传园地、评选民族团结小明星等多种形式，让广大中小学生参与民族团结教育实践，培养“三反”意识和水平。 2、整合街道、社区、学校资源，依托社区共建机制和社区的教育资源，调动社区各方力量，形成合力开展民族团结专题教育和实践活动。以“民汉结对子”为主题，组织开展“民汉联谊会”、“民俗互相了解”、“语言互相学习”、“为伙伴做件有意义的事”、“学习互助”和“节假日互访”等各种活动，不断加深不同民族之间彼此的接触了解，进一步强化民族团结教育的效果。这样的活动不拘泥于课堂内外，可在社区、街道以及邻里间进行。此外可组织学生开展民族团结主题团日、主题队日、主题班会活动，开展民族团结歌曲演唱、民族舞蹈演出、少数民族特色文化展示等文体活动，充分利用升旗仪式、报告讲座、板报、广播网络等载体