高考复习.必修3第2单元第2课时 古代中国的文学艺术.pptVIP

命题研判 【题点】 文学的时代特色 1．两宋词坛的风格虽有豪放与婉约之分，但李清照、辛弃疾等人的许多词作中均流露出较为浓厚的忧患意识。这种忧患意识所反映的时代特征是(　　) A．战乱频繁，百姓流离失所 B．土地兼并激化社会矛盾 C．政治黑暗导致民不聊生 D．国家分裂，民族政权并立 尝试命题 D 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。李清照与辛弃疾词作的风格虽然不同，但都生活在两宋之交，当时，我国北方少数民族政权并立，国家分裂，二人作品中的忧患意识正是这种时代特征的反映，故选D项。 视角二　新材料新情境 ............. ? 【题点】 书法艺术 2．右图是王献之的《中秋帖》。对其评价正确的是(　　) 尝试命题 B 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。由图片可知该字体的每一个字几乎一笔而成，而且大多数字与字之间的笔画线条相互连接而成一体，这与B项中的评价相符，故答案为B项。 A．“……遒媚劲健，固自不乏，要之晋法亦大变耳” B．“字之体势，一笔而成，偶有不连，而脉不断……” C．“笔势精妙，备尽楷则” D．“出于颜，然内蕴变为外棱” 视角三　紧扣主干知识 ............. ? 本课的重点知识有：不同文学体裁的代表成就及其体现的时代特色；汉字、书法与绘画的演变过程、特征；京剧的艺术成就。 命题研判 【题点】 绘画艺术 3．下列古代中国艺术形式，能以“传神写照”“随类赋彩”“外师造化，中得心源”为理论指导的是(　　) A．国粹京剧 B．李白诗篇 C．绘画技艺 D．书法艺术 尝试命题 C 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。“外师造化，中得心源”也就是说艺术创作来源于对大自然的师法，自然美转化为艺术美的过程实际上是追求意境的过程，离不开艺术家内心的情思和构思，故选C项。 视角四　关注多元史观 ............. ? 用社会史观的视角理解中国古代的文学艺术 本单元考点渗透社会史观的命题点很多，如：宋元时期城市手工业、商品经济的繁荣，市民阶层扩大，要求丰富娱乐生活，更适应了市井生活的需要，为宋词、元曲的兴盛奠定了物质基础。宋元时期的社会风俗画与同时期商品经济的繁荣之间的内在联系；清代京剧的出现与市民生活的内在联系等。 命题研判 【题点】 市民文学 4．许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时(　　) A．对僧人爱憎交加的社会心态 B．民间思想借助戏剧广泛传播 C．中国文化的地域性浓厚 D．市民阶层的价值取向 尝试命题 D 命题研判 解析：本题考查知识的理解迁移能力。题干中的故事具有世俗化的特征，这是因为宋代商业经济的发展，市民阶层的兴起，D项正确；A、B、C三项都无法从题干中反映。 命题研判 方法突破 古代中国文学艺术随着社会政治、经济的发展而不断走向繁荣。复习备考时要明确一个“趋势”、明晰两个“原因”、了解三种“艺术形式”和七种“文学形式”。 (1)一个趋势：唐宋开始，文学艺术渐趋平民化、通俗化。 (2)两个原因：商品经济的发展和市民阶层的壮大是唐宋以来文学艺术发展的主要原因。 命题研判 (3)三种艺术形式：书法、绘画、京剧。 (4)七种文学形式：《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。 真题精选 1. (2014·重庆文综)中国古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求，大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。该作品是(　　) A．《诗经》 B．《老子》 C．《庄子》 D．《离骚》 D 真题精选 解析：本题考查材料信息获取和再认再现能力。结合所学知识可知，《离骚》属于楚辞，是屈原的作品，创作手法是浪漫主义的，它想象奇特，文采华美，风格绚丽，具有浓郁的楚国地方特色，故D项正确。 真题精选 2. 清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明(　　) A．小说成为一种新的宗教传播载体 B．小说的兴起冲击了封建等级观念 C．市民阶层扩大推动世俗文化发展 D．世俗文化整合了社会的价值观念 C 真题精选 解析：本题考查材料解读和分析问题的能力。材料把小说称为儒、释、道三教之外的“又一教”，并“较之儒、释、道而更广也”旨在说明小说通俗易懂，流传广泛，根据材料“士大夫、农、工、商贾，无不习闻之”可知这是因为市民阶层壮大推动了小说这类世俗文化的发展，故选C项。 真题精选 3. 书法以自由多样的线条艺术表现情感和意境。下列作品把书法的写意性发挥到极致的是(　　) D 真题精选 解析：本题考查识图和知识迁移运用能力。根据信息“写意性”可知这是