“魅力三招”点燃幸福课堂.docVIP

“魅力三招”点燃幸福课堂 　　课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共创奇迹的天空，是向未知挺进的旅程，是向每一颗心灵敞开温情的怀抱，是点燃学识智慧的火把。有魅力的教师在课堂上能将教学内容与学生之间暗藏的契合点呈现给学生，唤醒学生封存的记忆，激发学生沉睡的潜能，让学生在自我展示中，张扬个性，激活思维，体验到学习的快乐。田湘军老师一直是笔者心中的偶像，因为他总能把英语课堂打造成一块磁石，深深吸引每一位学生，他执教的Games一课更是让我深深地感受到名师的魅力所在，体会到课堂的幸福指数。笔者现就这一课浅谈小学英语教师魅力何在的拙见。 　　招式一：人格魅力是基础 　　【教学片断1】 　　上课伊始，师生Free talk环节学生用Good morning， teacher！回答后教师询问学生Whats my name？并引导学生看课件封面上教师的姓名然后进行问候，怎知部分学生回答了“Good morning TianXiangjun！”教师仰望天空作不可思议状，但还是很客气地说：“Thank you so much！”，紧接着引导学生“But Im your teacher！Maybe you may say ‘Good morning…’”学生自然接上“Mr Tian”，可是有学生说成了“Miss Tian”，田老师故作很生气的样子朝着“Miss Tian”声音来源处猛跨一步狠狠地质问“Miss Tian？”还倒吸一口气挥出左臂做出strong状，重新发问“Good morning…”，学生们被逗得哈哈大笑并齐刷刷的回答“Mr Tian！” 　　【教学片断2】 　　T： Excuse me. Can you give me a favor？ 　　（学生不能理解其意） Can you help me？ 　　S：Yes. 　　T： Come here， please. Give these books to these students. 　　（同样邀请另外两位学生帮忙分发绘本，在分发绘本时情不自禁地哼唱起来） 　　One two three four five go.Go go go， hurry up！ 　　I caught a fish alive. Six seven eight nine ten. 　　Why did you let it go？ Hurry up！ Hurry up！ 　　【教学片断3】 　　下课了，学生们都拿着自己的文具依依不舍地准备离开会场，田老师则站在一旁微笑着与孩子们一一击掌道别。 　　【赏析】第一次听田湘军老师的课，一上课就深深地感受他浓浓的亲和力。当学生把他的称呼说错时他适度调侃；课中更是时时处处有体现：当邀请学生帮忙时绅士地询问“Can you give me a favor？”；当学生一时没有明白此时教学活动的要求时他不急不躁，模仿着略懂中文的外国人的语调对学生们说：“我想要说啥？”“两个两个一起合作，读一读、说一说答案是哪一个？”……在短短的一节课中田老师与完全陌生的孩子们密切地融合在了一起。用他自己的话说，这是因为爱！是啊，教育是心灵的教育，爱是教育的起点，人格是教育的风帆。田老师的心中孕育着爱的种子，通过其言行，将爱的温暖与阳光照耀到学生心灵深处。俗话说：“教学和谐情为桥。”教学过程就是一个师生情感交流的?^程，只有教师亲其学生，才能让学生信其道。如果魅力是一棵树，爱心就是这棵树的根，根深才能叶茂，根深才能果繁。一句话，只有“爱心”之根深且固，“魅力”之树才能保持旺盛而永久的生命力。 　　招式二：学识魅力是根本 　　【教学片断4】 　　T： Whats this？ 　　Ss： Its a pencil case. 　　T： This is my pencil case.（藏在自己怀里，学生们被逗乐） 　　No， this is your pencil case.Im going to give it to you.Are you ready？ 　　S： Yes.（准备接笔袋） 　　T： Catch！（佯装扔给学生，实则未出手，学生接了个空，乐得学生们哈哈大笑） 　　Catch！ 　　Just now he caught the pencil case.（教学catch） 　　T： Would you please give the pencil case to me？（恳求刚才笔袋的主人，还跪下来准备接学生扔过来的笔袋） 　　（接住笔袋）Oh！ 　　T： Im going to throw it to him. Are you ready？ 　　S： Yes！ 　　T： Throw！（此时老师给了一个空城计，让学生扑了