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丰富高中生英语文化背景知识的有效途径探究 　　【摘要】本文主要针对高中生缺乏英语文化背景知识这一问题，提出丰富文化背景知识的必要性，并结合自身的教学实践，探究丰富高中生英语文化背景知识的一些有效途径。 　　【关键词】文化背景知识 必要性 有效途径 　　一、引言 　　中西方文化存在着巨大的差异，一些高中生在学习英语过程中，由于缺乏一定的文化背景知识，在学习和运用英语过程中不可避免地出现了一系列问题。例如，有的学生称呼老师为“teacher …”。 事实上，teacher 和driver， worker等一样，只是一种职业名称，不能作为头衔。称呼老师课堂上一般用Miss或者Sir，课后用Mrs， Mr， Ms等加姓氏。可见，在高中英语教学中，文化背景知识的传授不容忽视，只有通过显性的教学活动和隐性的潜移默化，让学生了解英语国家的文化背景，才能提高他们的跨文化交际的意识和能力。 　　《普通高中英语课程标准（实验）》明确指出，文化意识是得体运用语言的保障，要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。“学习外语不仅是掌握语言的过程，也是接触和认识另一种文化的过程。因此，要有意识地