《数学思考_例3、例4》课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 及时练习（二） 如图，把三角形ABC的边延长到点D。 （1）∠3和∠4拼成的是什么角？ （2）你能说明∠1＋∠2=∠4吗？ 拓展延伸 求○、△、□代表的数。 ○＋ □=91 △ ＋ □=63 ○＋ △ =46 等量代换 河滨小学 杨晓娟 人教版六年级数学下册数学思考 1、理解等量代换的数学思想。 2、能利用等量代换的数学思想解决问题。 学习目标定方向： 自主探究寻方法 1、已知△+□=24， △= □+ □+ □。求△和□的值 请你独立解决这个问题. 等量代换 ＋ ＝ 24 ＝ 6 ＋ ＝ 24 ＋ ＋ ＝ ＋ ＋ ＝18 自主探究寻方法 △=□+□+□ □=○+○+○+○ △=（ ）个○ 及时练习（一） 自主探究寻方法 2、已知○+☆=160，◎+ ☆=160. ○是否等于◎？ 温馨提示： 已知什么？ 你能找到相等的量吗？如何替换呢？ 试着给你的同桌说一说推导过程。 （2）你能推出∠1＝∠3吗？ 3、如图，两条直线相交于点O。 自主探究寻方法 （1）每相邻两个角可以组成一个平角，一共能组成几个平角？ 4 3 1 2 A B C D 1、理解等量代换的数学思想。 2、能利用等量代换的数学思想解决问题。 对照目标谈收获 (判断对错) ① = =6根 得出： =12根 （×） 课堂检测展风采 (判断对错) ②1壶水=2瓶水 1瓶水=8杯水 得出：1壶水=16杯水 （√） 五、课堂检测展风采 2、已知?÷★=18， ? ÷★=18。 ?是否等于?？ 3、如图，∠3=90°，试说明∠1+∠2=90° 。 3 1 2