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新时期高校实施全程职业指导的理性思考 邓宏宝 [摘要)新时期高校实施全程职业指导势在必行。全程职业指导既需要合理确立价值取向、科学安 排指导内容、妥善选择指导路径，又需要获得有效的条件保障。 [关键词)高校 全程职业指导 思考 一 大学生职业指导工作是高等学校教育工作的重要组成 实施全程职业指导是加强大学德育工作实效的需要 部分。随着社会的进步与时代的发展，当前高等学校的职 贯穿大学阶段全过程的职业指导，可以帮助大学生尽快克 业指导工作也应与时俱进，不仅要面向毕业生乃至全体在 服入学之初的迷惘与松懈，明确努力方向，树立人生理想， 校学生，而且要实施全程职业指导。 科学制订大学生涯的个人发展计划，增强学习的主动性、 自觉性。同时，作为学校德育工作的有效形式，职业指导 一 、 新时期高校实施全程职业指导的必要性 可以更好地使德育工作贴近学生思想与生活实际，激发学 生积极的内心体验和强烈共鸣，实现德育回归生活，从而 实施全程职业指导是全面实现职业指导功能的需要 增强大学德育工作的吸引力。 职业指导是帮助个人选择、准备、获得、转换职业以及在 就业中求得发展的过程。如果仅仅强调帮助当事人选择和 二、新时期高校实施全程职业指导的价值取向 获得职业，视职业指导为一次性的就业指导，显然是窄化 了职业指导的功能。帮助个体培养良好的职业兴趣，使之 对职业指导观的不同回答，将直接影响到职业指导实 增强娴熟的职业能力，形成正确的职业观，绝非一朝一夕 践中内容的安排、指导模式的选择等。笔者认为，在职业 所能完成，而应该贯穿于个体职业生涯的全过程。大学教 指导价值取向上要科学处理好以下两对关系。 育是个体从学校走向社会、从学习走向工作的过渡阶段， 个人本位与社会本位的关系 受计划经济模式和传统 值此时期实施全程职业指导，不仅仅可以帮助大学生选择 就业体制的影响，高校职业指导主要以社会需求为本位， 职业，解决他们的就业问题，而且能协助大学生开发自我 要求学生择业以服从国家需要、社会需求为前提。随着市 潜能，提高就业能力，从而最大限度地发挥职业指导的作 场经济体制的逐步确立与完善及人们主体意识的不断增强， 用。 高校职业指导应确立以人为本的意识，尊重学生已有的兴 实施全程职业指导是促进大学生更好成人成才的需要 趣爱好和个性发展需求。然而，人们选择职业的自由也不 全程职业指导可以依靠系统的内容安排、充裕的时间保障、 可能离开一定生产力条件下的社会结构、经济结构对个体 真切的情感体验摆脱纯技术指导的狭隘性，从事业发展、 职业需求的制约。因此，大学生要善于处理好个人本位和 生活品位这一更高的层面引导大学生认识和把握就业行为， 社会本位的矛盾，善于在社会需求与个性发展之间寻求结 学会做事、做人，从而体现出更多的人文关怀，使大学生 合点。高校也要坚持不懈地对学生加强理想教育，积极引 “作为人而不是作为生产手段得到充分的发展”，更好地成 导大学生把个人理想和社会需要紧密结合起来，在奉献祖 人成才。 国现代化建设中体现个人自身的价值。 39 二 0 0 七 年 三 月 号 上 半 月 职业教育与就业援助的关系 高校职业指导不排除为 的职业素质，可以从职业认知、职业情感、职业能力三方