地震中的父与子_843075.docVIP

《地震中的父与子》课堂实录及反思 课堂实录： 一、复习导入 昨天我们已经学习了17课的生字词，了解了课文的大意。首先，检查一下大家的字词掌握情况，准备听写。 那你能不能借助这些词语，来简要地说一说课文的主要内容呢？ 我们了解到了，这是一对——出示文中最后一句话。 自由读：对这句话你有什么疑问呢？ 学生自由质疑。 师：为什么说这是一对了不起的父与子呢？请同学们先从课文中找出相关的语句，划记下来，然后和同学交流自己的看法。前后四人为一个小组进行交流。 师：为什么说这是一个了不起的父亲呢？用——划出。为什么说这是一个了不起的儿子呢？用曲线划出。请同学们先读一读，划一划，再说说自己的体会。 为什么说这是一个了不起的父亲呢？ 师板书：父亲 生：我从这段话感受到了父亲的了不起。“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 父亲在废墟中挖了36个小时，真了不起。 出示：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 师：你能想象父亲“破烂不堪”是什么样吗？ 　　师：能把这“破烂不堪”的镜头读出来吗？（学生练读这两句话。） 师：还有谁也找到了这段话，你有什么要补充的吗？ 生：父亲挖了36小时，仍然没有放弃，多么坚定呀！ 师：你还读出了什么？ 生：36小时