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基于合作的有效教学策略 一、合作学习背景 中国初等教育+美国高等教育 =最理想的教育？ 课堂教学 策略 第8次基础教育改革倡导 自主学习 合作学习 探究学习 新课标 ?学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 合作学习：Cooperative Learning 2001年美国Arthur K. Ellis 教授 在美国教育革新的12项最新研究报告中提到：合作学习在当代大概是被最广泛推动的一项教育革新。 研究群体 D·约翰逊，明尼苏达大学 R·斯莱文，霍普金斯大学 S·沙朗夫妇，以色列 重视：教师和学生之间相互作用 低估： 学生和学生之间相互作用 二、合作学习的优势 学生之间的相互作用 准确地交换信息 同伴接受和支持 对学习活动的情