心理视角下的生命教育探索.docVIP

“心理视角下的生命教育探索”研究方案 江苏省木渎高级中学课题组 一、课题提出的背景 生命是最值得珍惜的，生命是最值得尊重的。生命的成长是复杂的，生命的体验是复杂的。生命的心理历程是怎样的？生命的价值如何开发？生命的质量如何提高？……这些都是人类自古以来都存在的课题。而今生命的问题越来越严峻，关于生命的讨论越来越激烈。社会和教育越来越迫切需要关注生命、研究生命、开发生命、提升生命价值。 中小学是生命发展的重要时期，今天的中小学生迫切呼唤生命教育。 第一，从中学生所处的环境影响来说，青少年处在复杂的社会环境中，随着市场经济的深入发展，未成年人在了解世界、增长知识、开阔视野的同时，腐朽思想和有害信息也在腐蚀未成年人的心灵；加之我们正处在社会转型期，也存在一些道德失范、有害信息在网络传播等问题，生命的误导现象严重，势必给未成年人的世界观、人生观、价值观带来一些负面影响。第二，从当前的学校教育来说，对学生生命的珍惜很不够，强调学习与升学，但忽视学生的身心发展和生命体验，缺少生命意义感的提升和幸福感的培育。造成学生痛恨教育、痛恨学校生活。第三，从学生角度来看，中学生身心发展具有特殊性，正处在生理上不断发育、心理上不断成熟的特殊时期。但中学生面临的心理压力无疑也越来越大，中学生的生命焦虑日益严重。一是中小学生的生存与发展面临一些新问题。如意外伤害、自杀等已成为危及中小学生生命的首要原因。不尊