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《揠苗助长》教学设计 【教学目标】： 1、会认5个生字，会写4个生字 2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 3、能把故事讲给别人听。 【教学重难点】： 1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 2、能把故事讲给别人听。 【课前准备】：多媒体教学课件。 【教学过程】： 谈话导入，揭示课题： 1、师：小朋友们，你们知道这些寓言故事吗？（出示寓言故事：坐井观天 画蛇添足 掩耳盗铃”。指名读课题，随机正音。 4、师：揠苗助长是什么意思呢？这则寓言向我们说明什么道理呢？请小朋友们赶紧翻开书122页去读读课文。 二、初读课文 1、自由朗读课文，出示阅读要求： A、读准字音，读通课文，遇到难度的生字多读几遍 B、找一找课文中的哪句话解释了揠苗助长是什么意思呢？ 2、交流： A、检查识字： 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长” 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。” ①指名读，随机正音 ②出示词语：焦急 喘气 一大截 师：小朋友们，生字宝宝离开了句子，你还会读吗？（指名读——开火车读——齐读） 3、再读课文，揠苗助长是什么意思？用课文中的句子来回答 ①自由读 ②交流：谁来告诉我揠苗是什么意思？ 预设： 生1：揠苗是拔苗意思。（