教学设计_962835.docVIP

《11.3.2多边形内角和》 教学设计 主讲人：常墩 单位：济源市承留三中 电话《11.3.2多边形内角和》 教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 1、使学生了解多边形的内角和与外角概念。 2、通过不同的方法探索多边形内角和公式与外角和，并会应用他们进行有关计算。 【过程与方法】 经历测量、类比、推理等数学活动，探究多边形内角和的公式外角和公式，感受数学思考过程的条理性，发展推理能力和语言表达能力。 通过公式的探索，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题。 【情感态度与价值观】 ? 让学生经历猜想、推理等数学活动，感受数学活动充满着探索以及数学结论的确定性，提高学生学习的热情。 二、教学重、难点 1、教学重点：多边形内角和、外角和公式及其应用。 2、教学难点：探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。 二、教法与学法 （一）教法：根据本节课的教学目标、教材内容以及学生的认知特点，我采用启发式、探索式教学方法，意在帮助学生通过观察，自己动手，从实践中获得知识。 （二）学法：利用学生的好奇心设疑，解疑，组织活泼互动、有效的教学活动，鼓励学生积极参与，大胆猜想，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的内容。 三、教学过程 教学过程 巧妙设疑，激发兴趣 归纳总结，构建体系