《秋天的怀念》试讲上课用剖析.pptxVIP

导入新课 预习检测 课堂小结 当堂检测 学练优七年级语文上（RJ） 教学课件 5 秋天的怀念 1.了解作者，掌握生字词。 2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实 际，激发感恩情怀。 导入新课 讲授新课 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。 背景 瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫 翻来覆去 絮絮叨叨 fù tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn xù dāo 合作展示 （抽签决定一个小组全班汇报，组内合理分工，注意说明依据) 检查预习 小组大赛 1、看课文填空：黄色的花（　　），白色的花（　　），紫红色的花（　　）而（　　），泼泼洒洒，秋风中正开得（　　）。 2、母亲推“我”去看花，是因为（ ）。 依据： A.她想让“我”通过看花来散心。 B.她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。 C.北海的菊花很漂亮，不看可惜。 3、当“我”摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动静。因为（ ） 依据： A.母亲怕东西砸到自己身上。 B.母亲理解“我”的心情，但又关心“我”，怕“我”做傻事。 C.“我”的脾气已经无法控制，母亲想等“我”能控制自己时再出来。 4、文中多次提到菊花的目的（ ） 依据： A．花朵唤起作者生活的信念。 B．菊花淡雅高洁象征着母亲的品质。 C．看花是对已故母亲的缅怀。 D．作者眼中的菊花五彩缤纷，意味着他人生态度的转变。 5、 对文中两次出现“好好儿活”的理解不正确的是（ ） 依据： A.世界本不完美，缺憾和痛苦并存。 B.人生是有局限的，每个人都应该坚强地面对挫折。 C.很多时候改变不了现实，可以改变生活态度。 D．物质生活富足，就能好好儿活。 答案： 1、淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫 2、A 3、B 4、ABCD 5、D 合作展示 精读课文，细节探究 1、从课文中找出相关“细节描写”，体会人物的情感。 看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落 黄色的花淡雅 讲授新课 白色的花高洁 讲授新课 紫红色的花热烈而深沉 讲授新课 面对我的暴躁，母亲的表现 —— 悄悄地躲出去 —— 偷偷的听我的动静 —— 扑过来、抓住手 —— 忍住哭 —— 好好儿活 理解、体贴 牵挂、关切 坚定、执着 坚强 坚韧 动作描写 语言描写 神态描写 —— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感 理解、体贴;怕儿子触景生情 母爱执着 喜悦 细心、体贴 合作展示 再读课文，感悟文章主旨 1、说说文章为什么取题为《秋天的怀念》？ 答案： ①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关； ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性； ③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说 些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 当堂检测 世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不了，但可以改变的是我们的心理局限——我们都要好好活。 当堂检测 我们不能决定生命的长度， 但你可以扩展它的宽度