专题提升(十四)利用解直角三角形测量物体高度或宽度剖析.ppt

全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 专题提升(十四) 利用解直角三角形测量物体高度或宽度 【教材原型】　如图Z14－1，测得两楼 之间的距离为32.6 m，从楼顶点A观 测点D的俯角为35°12′，点C的俯角 为43°24′，求这两幢楼的高度 (精 确到0.1 m)．(浙教版九下P24例6) 解：略 【思想方法】　利用解直角三角形测物高是常见的考题，通过作垂线将实际问题转化为解直角三角形的问题，然后利用解直角三角形的知识来解决，这是解此类问题的常规思路． 图Z14－1 【中考变形】 1．[2015·临沂]如图Z14－2，小强从自己家的阳台 上，看一栋楼顶部的仰角为30°，看这栋楼底部 的俯角为60°，小强家与这栋楼的水平距离为42 m，这栋楼有多高？ 图Z14－2 图Z14－3 解：∵∠BDE＝30°，∠BCE＝60°， ∴∠CBD＝60°－∠BDE＝30°＝∠BDE， ∴BC＝CD＝10 m， 3．[2015·呼和浩特]如图Z14－4，热气球的探测 器显示，从热气球A处看一栋高楼顶部B的仰 角为30°，看这栋高楼底部C的俯角为65°， 热气球与高楼的水平距离AD为120 m．求这栋 高楼的高度．(结果用含非特殊角的三角函数 及根式表示即可) 图Z14－4 4．[2015·嘉兴]小红将笔记本电脑水平放置在桌子上，显示屏OB与底板OA所在水平线的夹角为120°时，感觉最舒适(如图Z14－5①)，侧面示意图为图②，使用时为了散热，她在底板下垫入散热架ACO′后，电脑转到AO′B′位置(如图③)，侧面示意图为图④.已知OA＝OB＝24 cm，O′C⊥OA于点C，O′C＝12 cm. 图Z14－5 (1)求∠CAO′的度数； (2)显示屏的顶部B′比原来升高了多少？ (3)如图④，垫入散热架后，要使显示屏O′B′与水平线的夹角仍保持120°，则显示屏O′B′应绕点O′按顺时针方向旋转多少度？ 第4题答图 (3)∵120°－90°＝30°， ∴显示屏O′B′应绕点O′按顺时针方向旋转30°. 5．[2014·台州]如图Z14－6，某翼装飞行运动员从离水平地面高AC＝500 m的A处出发，沿着俯角为15°的方向，直线滑行1 600 m到达D点，然后打开降落伞以75°的俯角降落到地面上的B点．求他飞行的水平距离(结果精确到1 m)． 图Z14－6 解：如答图，过点D作DE⊥AC，作DF⊥ BC，垂足分别为E，F， ∵AC⊥BC，∴四边形ECFD是矩形， ∴EC＝DF，在Rt△ADE中，∠ADE＝15°， AD＝1 600， ∴AE＝AD·sin∠ADE＝1 600×sin15°， DE＝AD·cos∠ADE＝1 600×cos15°， ∵EC＝AC－AE，∴DF＝500－1 600×sin15°， 在Rt△DBF中，BF＝DF·tan∠FDB＝EC·tan15°， ∴BC＝CF＋BF＝1 600×cos15°＋(500－1 600×sin15°)· tan15°≈1 575. 答：运动员水平飞行的距离为1 575 m. 第5题答图 图Z14－7 第6题答图 7．[2014·绍兴]九(1)班同学在上学期的社会实践活动中，对学校旁边的山坡护墙和旗杆进行了测量． (1)如图Z14－8①，第一小组用一根木条CD斜靠在护墙上，使得DB与CB的长度相等，如果测量得到∠CDB＝38°，求护墙与地面的倾斜角α的度数； (2)如图②，第二小组用皮尺量得EF为16 m(E为护墙上的端点)，EF的中点距地面FB的高度为1.9 m，请你求出E点离地面FB的高度； (3)如图③，第三小组利用第一、二小组的结果，来测量护墙上旗杆的高度．在点P测得旗杆顶端A的仰角为45°，向前走4 m到达Q点，测得A的仰角为60°，求旗杆AE的高度(精确到0.1 m)． 图Z14－8 解：(1)α＝76°； (2)如答图①，过点E作EG⊥FB，垂足为G，过EF的中点O作OH⊥FB，垂足为H， ∵OH＝1.9 m，∴EG＝2OH＝3.8 m， ∴E点的高度为3.8 m； 第7题答图 【中考预测】 　 图Z14－9 中考预测答图 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计