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幽默的生物课堂 近年来，我感觉现在的学生总的来说是很聪明的，他们思想先进，较崇尚时尚，追求独立和个性，富有少年时代的那份稚气和激情，很多学生还是很渴望学习上进步的的。当然，也有不少学生会有厌学情绪，表现为课堂上比较懒散，不动脑子，不动手，对学习无兴趣。我并不认为这仅仅是学生的问题，我们作为教师的也有责任。设想一下，如果我的课堂已经非常完美了，或者学生已经非常信赖我了，可能就不会有这些问题了。尽管在教学中难免会有不少遗憾，但是我始终坚定的认为我总是可以从不同角度去做出努力的，从而让其中的遗憾最小化。正是这样，在教学中，我试图去发展一种良好的师生关系，建立师生之间的一种默契和信任，塑造充满生机的生物课堂，通过这样，让学生学得轻松，教师教得也比较轻松。在这一年半的时间中，我发现如果自己能让学生在一种轻松快乐的氛围中去学习并且取得，成绩进步，这本身就是一件让我自己也会感觉很快乐的事情。回想起来，原来我在有意识或无意识的在课堂中使用一些幽默的艺术来激发学生学习的兴趣和热情。后来，我看到一句话，苏联著名教育家斯维特洛夫对于幽默是这样来进行评价的，他说：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”这个观点正和我的意识和一些做法不谋而合。其实生物教学中的组织者——教师也需要幽默。有时一句幽默的话语，或者一个幽默的动作可以使原本沉闷的课堂变得活跃，使枯燥的知识变得有趣，让学生沐浴在快乐中接受教