三、走实两位数加整十数才能走好两位数加一位数-昆山高新区同心.doc

昆山高新区同心小学 2013～2014学年度第二学期 备 课 组 活 动 记 载 本 备课组 一年级数学 备课组长 陆婷婷 姓名 性别 年龄 任教学科 学历 职称 夏新 男 34 数学 本科 小一 陆艳莉 女 26 数学 本科 小二 陆婷婷 女 25 数学 大专 邹欢 女 25 数学 本科 丁菲 女 25 数学 本科 备课组成员概况 课组活动记载表 周次 第一周 备课内容 制定计划、六认真学习 集 体 备 课 过 程 摘 要 今天我们组第一次进行了备课组活动，主要完成以下两项工作。 一、我们一起制定了本组本学期的活动计划和活动安排表，并进行了讨论。 1、加强理论学习，提高思想认识。?本学期我们备课组要继续加强对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。切实改变教育观念，从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。?、深入课题研究，优化课堂教学。?集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。主讲人发言完毕后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。、注重对学生自主学习习惯的培养。除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还要注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。 课组活动记载表 周次 第二周 备课内容 十几减九 集 体 备 课 过 程 摘 要 本次备课组活动我们组对一年级数学《十几减九》一课进行了交流、探讨。 陆艳莉：让一年级的学生投入到十几减九的计算课的学习中，关键在于调动他们的学习兴趣，创造一个学生亲身经历过的情境，不仅能够调动起学生学习的兴趣，而且能够让学生认识到生活中存在着数学问题。 陆婷婷：让学生充分地说自己想解决的问题，在全班引起共鸣，使学生在教师的引导下意识到本节课的知识将在解决问题“还剩几个桃子”中进行学习。 邹欢：让学生说说自己解答这个问题的办法，是为了让学生知道学习知识的手段有多种多样，培养学生用不同的办法来解决问题的能力。 小组汇报：你是怎样算的？ 结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13 夏新：谈收获，让学生体验学习成功后的喜悦，在学生对本节课的知识有一个全面了解的同时，知道十几减九还有更巧妙的方法，培养了学生对知识的初步概括能力和学生思维的灵活性。 师、同学们我们今天学会了什么？（十几减九） 师、十几减九这样的题目我们应该怎样计算，选择自己喜欢的方法来计算。 《十几减九》说课稿 一、教材：1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第单元《20以内的退位减法》第一课时：十几减九。2、教材简析：本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的，而且十几减九是20以内退位减法的第一课时，学生对于20以内的退位减法的基本思维方法还没有建立起来，所以教师必须引导学生在理解算理的基础上学会计算方法。通过系统学习十几减九的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。3、教学目标： 根据本节课的教学内容，我制定了如下教学目标：知识与技能：通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法，并能熟练地计算。 过程与方法：学生通过经历自主探究，合作交流的过程，感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。重视算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。情感、态度与价值观：培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。4、教学重、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点:探究算法，正确计算;教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。二、教法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更