泸县建筑职业中学专校—学前教育—邹廷波.docVIP

编 号： 以“问题解决”为中心的 教师专业发展计划 学校名称： 泸 县（区） 泸县建校 学校 学校类型： 职 业 高 中 教师姓名： 邹 廷 波 定稿日期： 2012 年 5 月 20 日 第一部分 基本信息 学 校 泸县建筑职业中专学校 姓 名 邹廷波 性 别 男 民 族 汉 出生地 四川简阳 出生日期 1985\10\09 健康状况 健康 学 历 本科 学 制 四年 学 位 学士 毕 业 学 校 内江师范学院 毕业 时间 2009.6 所学 专业 表演（舞蹈与音乐方向） 参加工作 时 间 2011.9 现任行政 职 务 无 现任专业 技术职务 无 参加何种 党 派 中国共产党 参加时间 2008.11 任何职务 无 参加何种 学术团体 无 参加时间 无 任何职务 无 近三年 学 习 培 训 经 历 2011年8月泸县教师进修校新教师培训  主 要 专 业 工 作 简 历 2009.12至今在泸县建校 主教音乐、舞蹈 近三年 主 要 工 作 业 绩 在班主任工作中表现突出曾带的班级两次获“优秀班级体”，对班级中层次不等的学生能够通过一定途径调动他们参与课堂。深入钻研教材，研究课程标准，结合农村学生实际情况，设计教案，讲究教学方式，教给学生学习方法，提高课堂效率。备课是上好课的关键，我在教学中做到认真备好每一节课，细观摩教师的上课案例，教学中注意吸收模仿名师名课教学环节设计，读懂他们设计意图和表现方式，结合自身实际情况，有鉴别有步骤有针对性借鉴到自己的教学活动中，提高自己课的设计水平。 第二部分 专业发展概况与特点 专业发展概况： 对专业知识不断学习、钻研，对课程有较完整准确地把握，能准确确定教学目标，把握教学的重难点，独具特色地进行教学设计，能制作各种教具，运用多媒体进行教学，能根据学生实际设计不同层次的练习，针对问题个别辅导；能组织学生开展丰富的教学实践活动；组织检测，及时反馈；课后自觉反思，查漏补缺；能创造性地运用教材，开发校本教材；总结教学中发现的问题，上网或通过教学文献，学习、提炼、解决问题，撰写论文，申报科研课题，进行专题研究，利用集体的力量探索、解决 第三部分 专业发展SWOT分析 SWOT分析 同伴的看法 学校领导的看法 自己的看法 优势 理论知识扎实，驾驭课堂的能力强，课堂教学环节的设计巧，有教学机智 有较强的课堂驾驭能力，板书漂亮，课堂教学环节设计很严谨，充满教学机智 课堂的组织调控能力较强，教学设计认真严谨，有一定的教育机智 劣势 课题研究的能力还需进一步提高 教学经验的总结、提炼的能力不够强。 课题研究的能力还需进一步提高 教学经验的总结、提炼的能力不够强。 课题研究的能力还需进一步提高。 机会 从事教研工作，为学习研究提供了更多有利时机 有发展空间 在实践中不断反思，，能进一步提高专业化 发展水平。 威胁 日新月异的社会发展和不断前行的课改实践，教育教学理念的不断更新、丰富 日新月异的社会发展和不断前行的课改实践，教育教学理念的不断更新、丰富 日新月异的社会发展和不断前行的课改实践，教育教学理念的不断更新、丰富，自身能力有限。 第四部分 专业发展愿景（2011－2014学年） 第一年：理论学习，丰富学科知识，拓宽知识面，要做学习的有心人，向对自己积累的教学资源进行系统整理并不断完善。向他人学习，达到取长补短的目的。在中学习，增强自己的理论积淀，不断构建、丰富自己的知识结构。 第二年：通过在教学中的不断反思和探讨，结合特色，通过网络书籍等途径去开发教学资源，充实自己的课堂；课后应及时做好读书笔记，写好教学反思，进行教学案例的分析，积极参加教研活动，投身于教改的洪流中去，努力使自己的业务水平更上一层楼。 第三年：形成自己独特的教学风格。在不断加强学科研究中，提高课堂教学效率。完成自己的小专题研究，对课堂具有较强的驾驭能力，在学生中有威信，从而实现自身在教学中的成功转变。 第五部分 2011-2012学年需要优先解决的问题 问题一：专业知识还需进一步更新 问题二：对教育教学方面的书籍阅读量与面还不够宽、广第六部分 2011-2012学年专业发展的主要目标与活动 问题一：专业知识还需进一步更新 问题解决的主要目标：更新专业知识，与时代接轨