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高中研究性学习 武汉市育才高中 石方兴 E-mail:sfxxn2009@yeah.net 第三讲:访谈法 武汉功勋市民 法网冠军 李娜 情境表演: 如果你是小记者，你怎么采访李娜？ 武汉市委、市政府2011年7月9日召开表彰大会，对勇夺法网冠军的李娜授予“武汉功勋市民”荣誉称号，表彰大会指出，李娜开创了中国乃至亚洲在网球四大满贯赛上的历史，为祖国和家乡武汉赢得了巨大的荣誉；为表彰李娜取得的辉煌成就以及为家乡体育事业做出的突出贡献，经研究决定，授予李娜“武汉功勋市民”荣誉称号，同时奖励李娜50万元。 高中研究性学习 研究性学习常用的研究方法 文献资料研究法、调查法（问卷法、访谈法）、实验法、观察法、案例法（又称为解剖麻雀法或个案追踪法，主要有追踪法、追因法、临床法、产品分析法等）。 常用的有观察法、调查法、文献资料研究法。 高中研究性学习 一、访谈法的概念 概念： 访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法 。 第三讲：访谈法 案例 某同学对中国历史，特别是对近、现代史非常感兴趣，他跟几个志同道合的同学组成一个研究小组，经过多次讨论，决定研究长征的起因和历史意义。他们到图书馆、书店等处查阅了大量有关长征的资料。为了弥补这些书面文字资料的不足，他们还想到了访谈法，希望能从老红军的口中“掏”出更生动的一手资料来。下面是他们的描述： 今天，我们突然想到可以去采访老红军。听说邻村有两位曾参加过长征的老红军。我们不如就去吧。说干就干，我们几个人骑着自行车来到一位老红军家。不料却是“铁将军把门”——没人；我们又来到第二家，却被当成讨饭的给“轰”了出来。我们只好扫兴地回家了。 他们为什么不帮我们呢？ 第三讲：访谈法 选择线索——“谁能给我提供最丰富的信息？” “谁最能帮助我？” 我是否能够获得他/她的帮助？ 请人介绍 请学校出函介绍 表明身份，说清事由 适度称赞被访者 第三讲：访谈法 二、怎样进行访谈 确定和联系访谈对象 1、水果湖高中学生早餐情况调查 A.食堂工作人员 B.同学 C.父母 D.老师 2、楚河汉街创意由来与功能定位研究 A.老师 B.规划局局长 C. 大学教授 D.父母 3、大元帝国的兴衰研究 A.历史老师 B.历史博物馆馆长 C.父母 D.同学 案例： 某研究小组已确立了课题，现在需要通过采访的方法了解“居民的环保意识”，他们需要找居委会的张阿姨了解情况，张阿姨对此事也说不太清楚。他们又决定采访环保局的李局长，结果路上堵车，到环保局后，李局长恰好要出门， 只给他们10分钟的采访时间，但由于他们去的仓促，随便问了几个问题，便草草结束了采访。 第三讲：访谈法 请对上述案例进行简要评价。 访谈没有达到预定的目标。 没有做好访谈准备，没有设计好访谈提纲。 用品准备 学生证或学校的证明、采访必需用品（本子、笔、录音机、照相机、摄像机）等 思想准备 高度重视、心态轻松、举止稳重、神态端庄、态度谦恭 交通出行计划 坐车线路、地图等 做好访谈准备、设计访谈提纲 第三讲：访谈法 二、怎样进行访谈 明确研究目的，围绕研究目的考虑从哪几个方面提问，每一方面提出几个问题。可围绕起源（背景）、发生发展的过程、影响、借鉴意义（改进措施）等方面； 或者围绕“是什么，为什么，怎么办”三个方面去提问。 做好访谈准备、设计访谈提纲 第三讲：访谈法 二、怎样进行访谈 二、怎样进行访谈 访谈提问：从简单到复杂，提问有序，适时追问，保持客观中立 访谈倾听：不要轻易地打断对方；目光平视、友好；有感情地、共情地听 访谈回应：如“对”、“是吗”、“很好” 等，或重复、重组和总结；点头、微笑等 注意访谈礼貌、调控访谈氛围 第三讲：访谈法 周围环境 成长经历 个人特点 最近发生和简单轻松的话题 对未来的畅想 高端访谈 李娜为什么会成功？－－你会问哪些问题？ 确定访谈对象、联系访谈对象 做好访谈准备、设计访谈提纲 注意访谈礼貌、调控访谈氛围 1、能提供所需信息的人 2、电话、书信预约 1、用品准备和思想准备；2、考虑提问内容和秩序 1、访谈提问；2、访谈倾听；3、访谈回应 二、怎样进行访谈 第三讲：访谈法 【即兴表演】 研究青少年网络成瘾的危害，现采访一位网络成瘾的学生的母亲，请提出至少三个问题。（可围绕现象产生的背景、发生、发展。结果、改进措施及孩子的性格提问） 1、孩子是从