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农四师一中小学教师教学案例精品集 2009~2010学年 一 学期 授课学科 数学 授课题目 《认识立体图形》 所属年级 一年级 授课教师 闫玉婷 授课时间 2010-10-13 教材分析 《认识立体图形》一课是人教版小学一年级数学上册第三单元的内容，三单元的教学内容包括两个部分：立体图形和平面图形的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。 教 学 目 标 知 识 与 能 力 1）通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。 2）知道它们的名称会辨认这几种形状的物体和图形。 过 程 与 方 法 提供活动机会，形成对长方体、正方体、圆柱和球的感性认识。 情感 态度 与价 值观 培养主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系。 教学重难 重 点 使学生认识长方体、正方体、圆柱和球这几种立体图形。 难 点 使学生初步建立空间观念。 突破 方法 通过学生亲自动手、动脑，实际操作等活动加深学生的理解，并为学生多提供一些自主探究的机会。 教学准备 教师 准备 1）多媒体课件。 2）长方体、正方体、圆柱和球学具各一个。 学生 准备 1）教科书，铅笔，橡皮等。 2）开关为长方体、正方体、圆柱和球的生活用品和学习用品。 课件制 作说明 教学所用课件是本人根据教学需求自己动手制作的，课件中用到的部分背景、图片、动画来源于网络。 教 学 过 程 教 案 学 案 环节反思 一、复习旧知，激情引趣。 T：First,let’s our finger have a dance,ok? T:Ok.Get ready!(师生一同举起双手，握拳) T:You’re so good!very good!Today we’re going to learn some new since!Look,there are some things on your desk,do you know all of them? 二、学习新知，感知物体形状。 1.看一看。 T:Look them carefully, and tell me the name of them! 2.说一说。 T:Well done!请同学们每人拿一件不同形状的物品，和小组同学说一说这些物品的形状分别是怎么样的，摸一摸，看一看，讨论讨论。 3.议一议。 T：Talk about,你们手是的物品和小组中的其他同学比一比，年二看，这几样物品有哪些地方是相同的？四人一小组讨论一下，有什么发现举手告诉老师！（学生已能分辨出正方体，长方体，圆柱和球） T：今天我们就来学习和这些形状有关的知识。 S:Ok! S:Zero,one,……，ten! S:Yes! S:有磨方，牙膏，易拉罐，积木……。 游戏环节很不错，在学新的内容前先充分调动学生的学习兴趣，这样有利于下面知识学生的自主学习。通过这个游戏也很好地复习的前面学过的内容。 实物教学有利于学生更好地掌握新知识。 通过学生之间的交流，得到不同的知识信息！让学生学会交流，掌握更多的学习方法！ 教 学 过 程 教 案 学 案 环节反思 三、动手摸，了解物体的特征。 1.认知正方体。 T:Let’s hand out a cube!仔 细观察，摸一摸，举手告诉老师你的发现。 T：You all did a good job.像魔方这样方方正正的物品我们就叫它正方体。（板书：正方体）正方体有6个面而且这6介面是大小相同的。 2.认知长方体。 T：Do you like brushing your teeth? T:Now,let’s hand out a cuboid(长方体).Which is the cuboid?do you know?说说你的发现。（生观察长方体——牙膏盒） T:You’re so good.这就是长方体，与正方体一样，有6个平平的面，但他的面大小不是一样的，有的长一些，有的短一些。 3.认知圆柱。 T：Look , do you know what’s this? T:Wo.you all know this, so , can you tell me what’s a cylindre(圆柱). T：You’ll did a good job!这样的物体就是圆柱。 4.认知球。 T：Look,I