民族精神之树常青.docVIP

宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具 七年级思品导学案 PAGE PAGE 1 把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格 第十五课第三课时 《让民族精神之树常青》 导学案 设计：余培周 班级 姓名 【学习目标】 1、情感、态度与价值观: 增强爱国主义情感,弘扬和培育民族精神。 2、能力：提高对弘扬和培育民族精神的认识。 3、知识: 了解中华民族的民族精神。 【学习重点】 中华民族的民族精神内涵及新时代的民族精神。 【学习难点】 增强爱国主义情感，弘扬和培育民族精神。 【学法指引】 自学法 小组讨论 合作探究 【课前准备】师准备故事《木笛》，民族人物《李四光》《钱学森》等的图片与事迹，生搜集有关各民族的诗句及格言。 导语：讲故事《木笛》(阅览人生内容之三) 听后思考：木笛手朱丹面对大好的发展机会,为什么宁愿放弃考试,也不愿在南京大屠杀的日子里演奏表现欢乐的曲子？阅读了这篇文章后,你的感受是什么? 从而引入今天讨论的话题让民族精神之树常青。 【预习导引】 一、自学要求:细心阅读课本第100102页的内容，勾画出重点语句，并用心体会其含义。 二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。 1、 在历史长河中，中华民族形成了以 为核心的伟大民族精神，涌现出无数仁人志士。他们留下了许多脍炙人口的 。 2、 ，是一个民族生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的 和 ，不可能自立于世界民族之林。 3、我们生活在一个 的时代，越来越多的学生走出国门，也有不少留学生在学业完成之后纷纷回到 。当有人问他们：现在国家还不富裕，为什么要回来呢？有两位留学生是这样回答的：“祖国再穷，也是 ，儿女应该 ，有本事应该为自己的 .”“回国，谈不上崇高，从良心上讲是 。受了国家这么多年 ，总觉得欠着债。年轻时，不回国 ，等老了，会 。” 4、代代相传的 ，激励着中华儿女 ，一次次托举起中华民族的 。 预习后所生成的问题是： 学生评价： 学科长评价： 教师评价： 【合作探究】 教师:同学们,本目内容,我们采取小组合作、探究的方式来完成。先请同学快速阅读本框内容,时间3分钟。 　教师指导学生快速阅读教材。,接下来,把同学们分为三个小组(分小组,推选一名小组长负责,一名小记者),请各小组选定探究课题,然后进行小组合作、探究,小组成员一起共同完成各课题下的小问题。各小组可以查阅相关资料,也可以补充自己知道和了解的其他材料。在此基础上开展小组讨论,然后,各小组推选代表进行全班交流。 　第一小组组长:我们小组探究的课题是:第一个◎,仁人志士报国的诗句和格言。 　第二小组组长:我们小组探究的课题是:第二个◎,中华民族的精神之花。 　第三小组组长:我们小组探究的课题是:第三个◎,弘扬民族精神,报效祖国。 　学生分组进行探究和讨论,时间5分钟。讨论完后进行全班交流。 ★第一站 诗句格言 由第一小组回答，其余可补充。 ★第二站 精神之花 由第二小组回答，其余可补充。 ★第三站 报效祖国 由第三小组回答，其余可补充。 【当堂检测】 1．蔓延数月的西南地区旱情使云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区、市）耕地受旱面积9654万亩，作物受旱7097万亩，待播耕地缺水2557万亩；在这场抗旱救灾斗争的过程中，全国各族人民有力出力，有钱出钱，大力支持灾区。充分发挥了“一方有难，八方支援”的强大合力。这充分体现了中华民族精神的核心是 ( ) A．团结统一 B．勤劳勇敢 C．自强不息 D．爱国主义 2．鲁迅说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请愿的人，有舍身求法的人……”这折射出 ( ) A.中华民族精神永不泯灭，贯穿于中华民