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《 学习用品——铅笔橡皮 》教学设计方案
桐庐县培智学校 孙燕萍
教材分析：
本课是为智力障碍二年级学生设计的生活化语文课，课堂主要通过大量的视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官上的刺激让智力障碍学生认识学习用品：铅笔和橡皮，认识并会读“铅笔”“橡皮”这两个词语；会读、会写（竹字头）；会说简单的句子“铅笔是学习用品，橡皮是学习用品”。
学情分析：
本课的教学对象是我校二年级的八名学生，他们整体的识字率、发音较好，学习习惯和书写一般。李水根(C)口腔发音功能差，言语表达差，偶尔能发清一个音，经常发脾气，喜欢表扬。丁佳敏（C））
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