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语文导学案（教师）
课题
24.金色的脚印
使用人
审核
陈军飞
年级
六年级
课型
课时
1
时间
学习目标
1.通过展示拼音，词语，达到掌握本课生字词语。
2.通过自学和展示讲解，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其它生命互爱互助，和睦相处。
3.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体。
学习重 难点
【重点】体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其它生命互爱互助，和睦相处。
【难点】揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体。
导学过程
【温故知新我热身】
1. 写出加点字的拼音。
佣人（ ）柞树林（ ）嗥叫（ ）哆嗦（ ）
惦记（ ）踱来踱去（ ）喀嚓（ ）嗖（ ）
2. 补充词语。
目不转（ ）（ ）不经心 兴高采（ ）无影无（ ）
3. 一字多义。
（1）、谋：A、主意，计策；B、商议；C、图谋，谋求。
谋财害命（ ） 足智多谋（ ）
（2）、负：A、失败；B、背；C、担任，负担；D、依仗，倚靠；E、享有；F、遭受；G、背弃，辜负；H、亏欠，拖欠。
负荆请罪（ ）胜负难分（ ）身负重任（ ）
负了伤 （ ）忘恩负义（ ）
（3）、光：A、露着；B、荣誉；C、景色；D、光线E、明亮
F、光滑，光溜；G、一点儿不剩，全没有了，完了； H、只，单。
为国争光（ ） 春光美好（ ） 光头光脚（ ）
一道金光（ ） 光秃秃的石头山（ ）
4.通过昨天对24课的预习，狐狸给你留下什么样的印象呢？
【自主学习我能行】
1.自读课文，读准字音，读通语句，感受故事大意。
2.学生在书中画出自己感动的语句，写出自己的感受。
【合作探究我快乐】
1.本文主要讲了一件什么事情？
2.老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？
3.谈谈课文中，哪些地方给你感受最深，有什么感受？
4.课文结尾及题目有什么含义？
【精彩展示我最棒】
1.你能说说自己还知道哪些人与动物的故事？
【自我小结】
小结：动物是可爱的，友好的，懂感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流露感情时，一点不亚于人类对人类流露的感情，懂得知恩图报，而这份感情更让人感动和珍惜。
【布置作业】
作业
板书
教学反思
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