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第三课时 几百几十加减几百几十 课题 几百几十加减几百几十 课型 新授课 设计说明 1.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。 复习口算、口答、拆数，为新课做好铺垫。使学生循序渐进，探索口算方法，得出不同的计算方法从而正确笔算几百几十加、减几百几十，进而营造良好的学习氛围。 2.数学来源于生活，又运用于生活。为学生营造良好的探索与发现的空间，让学生通过独立思考、小组交流、集体讨论等活动自主探索计算方法，把学习的主动权真正交给学生，让学生享受到成功的喜悦。 学习目标 1.学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。 2.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。 3.培养学生的计算能力。 学习重点 1.正确计算几百几十加减几百几十。 2.培养学生解决问题及计算的能力。 学前准备 PPT课件、口算卡。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 列竖式 3 6 7 1 ＋ 3 6 － 2 4 怎样笔算两位数加减法？ 请学生起来说计算过程。 判断百位 上是几。 2.240＋460 240＋420 710－380 710－310 做一做P14 410＋250 970－480 340＋370 360＋240 280－160 450－260 630＋290 800－150 二、自主探索，体验新知。 1.课件展示教材第14页例3第（1）题。 （1）问题：从题中你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ （2）列式计算：380+550。 （3）讨论探究算法。 （4）引导笔算。 老师板书笔算竖式： （5）提问： 为什么百位上不是8？ （6）说说笔算方法。 2.（1）引导学生自学。 板书：550-380。 （2）探究算法。 （3）引导学生尝试笔算。 老师板书笔算竖式： 注意：为了不遗漏从某数位上退掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。 3.观察对比这两道题有什么相同点和不同点？ 4.引导学生总结几百几十加减几百几十数的笔算方法。 老师小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向前一位借一当十，合起来再减。 1.（1）认真观察。 （2）列式子。 （3）讨论。 算法1：因为38+55= 93，所以80+550=930。说明，把几百几十看作几十几个十。 算法2：300+500= 80080+50=130800+130=930 算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550= 930。 （4）学生思考计算过程。 （5）生回答：百位上3+5= 8，还要加上从十位进上来的1，所以是9。 （6）学生交流：在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。 2.（1）学生仔细观察，列式。 （2）学生交流算法。 （3）学生自己在本上写然后小组讨论。 3.组织学生了解几百几十加减几百几十的特点。 4.学生交流。 思考并回答老师的问题：用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，做加法要处理好进位问题，做减法要处理好退位问题。 三、巩固练习。 1.完成教材第16页第1题。 2.完成教材第16页第2题。 3.完成教材第16页第3题。 1.请学生板演，然后集体订正。 2.（1）学生独立思考，解决问题。 （2）教师指名回答，说说怎么想的。 3.小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。 四、课堂总结。 1.说一说本节课的收获。 2.完成书本P16T3。 1．说说本节课的收获。 2.试着和同桌说说自己的计算过程。 五、教学板书 六、教学反思 2015学年第一学期小学数学三年级上册第二单元第三课时 项雪梅 上课时间：_______________