英语教学与德育教育.docVIP

重庆工作站游晓表推荐 姓名：唐秀清 单位：綦江区松藻学校 电话我在英语教学中的德育教育 摘要：德育是素质教育中的最重要组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在英语教学过程中，英语教师比较注重英语的听、说、读、写的训练，而往往忽略了通过英语教学对学生进行德育教育。其实我们英语教师不仅担负着传授知识、培养能力、开发潜力的智育任务，还肩负着着塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面发展的德育任务。这就要求我们英语教师在传授知识和训练语言技能的同时，要完成对学生进行语言双基训练、思想品德教育和智能教育，才算基本完成英语教学任务。因此英语教师应该努力发掘教材外蕴含的德育因素，结合教学内容和特点进行卓有成效的德育渗透教育。在教学中，教师应适时地插入德育教育。 关键词： 德育教育 英语教学 渗透 良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中必须注重教书育人，而现今的英语教学，片面追求高分率，升学率，忽视了学生全面、协调的可持续发展，一味强调对学生基础知识、基本技能的培养，重视语言的训练，而未结合学生实际的思想道德状况，进行有效的德育教育。所以说在英语教学中渗透德育教育非常必要。 进行德育教育要有一个总体规划，把德育教育工作渗透到英语教学中去，必须根据英语学科的具体特点，认真钻研教材，发掘蕴含在教材中的德育教育因素，决不能脱离课本，去空洞的说教。如：对于初一、初二的学生，我们可以有意识地向他们渗透热爱学校、尊敬老师、团结同学等等思想；而到了初三年级时，教材所涉及的内容比较广泛，要求在具体的语言训练中，要有意识地把德育教育渗透到教学中 。如：在教名人传记这一类课文时，可引导学生学习他们的高尚品质；在教科普知识这一类课文时，可启发学生对科学技术的重要性的认识；在教文学名著时，可指出文中的主题思想，使学生从中领悟人生哲理总体构想：把理想 信念、自我修养和心理素质（包括意志、性格、兴趣）等各方面的教育结合起来，形成一个完整的结构体系，目的是有计划、有步骤地对学生进行德育教育?。那么该如何具体在英语教学中渗透德育呢？ 教材是进行思想教育的凭借。因此，教师应充分、全面、深入地探讨教材，准确把握教材中蕴含的教育因素，注重思想内容和语言文字的内在联系，根据教材的特点和学生的实际，适时、适度地进行思想教育，把阅读教学中语言文字的训练和思想感情的熏陶有机地结合起来，提高学生认识世界和改造世界的能力。对于德育教育谈谈我想法? 首先，通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。?教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和师生关系?的主动者。?俗话说：“有什么样的校长就有什么样的学校。有什么样的老师就有什么样的学生。”美国学者所罗门教授说：“在个体人格发展方面，老师的影响仅次于父母。”可见，教师的表率作用是至关重要的。教师的使命不仅要教书，而且要育人不能华丽的辞藻，要自己得体的仪态、良好的行为。正所谓为人师表。因为中学生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。还有，在平时的教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。?礼貌地与他人打招呼。而且还教学生要打扰别人或寻求帮助时，要先说：Excuse me。自己做错了事或给别人制造了麻烦时，要说：Sorry。得到别人的帮助或祝贺、赞扬，要说：Thank you。同时我还教学生一些节日用语的问候，如何关心和帮助他人等。让学生既掌握了知识，又懂得文明礼貌、社会公德的重要性以及助人为乐的良好道德情操。 进行爱国主义教育。在讲到:Where are you from?时，学生们会很积极的回答：I’m from….这时我就会说：We are from China,and we are all Chinese.Do you like your country? Why do you like your country?然后告诉学生我们中国有悠久的历史和灿烂的文明，让学生心里充满民族自豪感。同时我们在英语教学中还讲到中国古代伟大的教育家和思想家孔子，通过学习学生真实地了解到孔子不仅在国内影响深远，而且在国外也有很大的影响，我们祖国有这样一位伟人而自豪。从而培养了学生热爱祖国的思想感情。 培养学生团结