重负的大地说课稿MicrosoftWord文档.docVIP

《重负的大地》说课稿 洪湖市大沙管理区中心学校小学部 王丽霞 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 我今天的说课内容是《重负的大地》。（出示课题）我今天将从这六个方面来阐述：知教材、析学情、明目标、说教法、分板块、谈反思。（出示课件） 一、知教材： 《重负的大地》是人教版《品德与社会》六年级下册第二单元《人类的家园》中第一课《只有一个地球》的第三个话题。本课让学生初步了解人口急剧增长、资源匮乏、环境恶化是当今世界面临的共同问题；理解人与自然和谐共存的重要。体会“只有一个地球”的含义，初步树立环境忧患意识。 二、析学情： 鉴于学生已经具备了较强的思维能力和初步利用网络等途径搜集资料、获取知识的能力，课前，我将全班学生分成3个小组，让他们分别从人口、资源和环境三个方面搜集资料，激起学生的自我探究兴趣，让学生学会在收集、处理信息的过程中，发现问题、思考问题并解决问题。?从而以便更好地利用学生特点和课前准备来达到教学目的。?? 三、明目标： 针对学生实际和本课的教材特点，我设计的是三维教学目标：? （一）知识与技能目标：? 初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。? （二）能力与方法目标：? 初步培养学生形成分析问题的能力和搜集处理资料、信息的能力。? （三）情感与价值观目标：? 激发学生从小树立环保意识，珍爱地球、善待地球的情感。? 教学重点：对人口增长过快、资源和能源紧张、环境污染等社会问题的认识。 ? 教学难点：体会地球是人类独一无二的家园，培养学生对地球的情感，?理解人与自然和谐共存的重要性，树立环境忧患意识。? 四、说教法 ①应用媒体整合，突破教学难点。? ②采用课前调查、课上小组合作探究的教学方式；贯彻以教师为主导，以学生为主体的教学理念。? 五、分板块 在课时目标的基础上，我将整节课划分为三大板块，明确每个板块的学习目标，以期达到知识情感目标螺旋上升，最终实现总目标。 （板块一学习之前，我先出示了地球美丽富饶的图片，对学生进行视觉冲击，让学生感悟地球的美好与奉献，激发学生热爱地球的兴致。然后，我的话题一转，可是，这种美好和谐正在被人们逐渐打破，引出今天的课题——《重负的大地》。） （一）板块一：地球变挤了 1、整体感知世界人口众多。 这一环节中，我先让学生观看一组图片，启发学生思考：从图片中你们看到了什么？有什么样的感受？（让学生真实到感受到世界上的人口越来越多，让地球不堪重负。） 2、观看漫画，让学生谈谈看到这幅漫画后的感想。学生各抒已见，发表自己的看法，感悟人多对地球造成的压力。（课件） 3、出示第一小组收集到的数据资料与条形统计图，直观地感觉到世界人口数量的急剧增长给地球带来的沉重压力。（课件） 4、组织学生交流、讨论：随着世界人口的急剧增长，出现了哪些一系列社会问题？（出示图片） （引导学生从住房、交通、粮食和就业状况来感知） 5、汇报（出示课件） 人口——住房——拥挤 人口——交通——…… 人口——粮食——…… 人口——工作——…… （由于人口增长过快，我们的住房会越来越紧张……拥挤、短缺） 6、在小组之间举行一个小小的辨论会：人口越多越好，还是人口越少越好。（引导学生感悟适当的人口数量便于人与自然和谐相处。）（课件） （二）板块二：地球变穷了 1、（出示歌曲：我们的田野）让学生在优美的歌声里感觉到地球为我们提供了丰富的资源，使人类得以生存与发展。（课件） 2、第二小组展示他们的收集成果：地球依然富有吗？ （1）出示图片与文字资料 （森林资源、水资源、石油资源、矿产资源等等现有情况，引导学生感知地球资源的现状。） （2）问题探究：自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？ 什么原因致使地球变穷了？ （在解决问题探究的过程中，引导学生说说森林资源减少了，水资源减少了，以及土地荒漠化后造成的后果） 小组合作探究：共同完成表格。（图表） 资源名称 减少情况 减少原因 减少后果 森林资源 水资源 矿产资源 石油 …… （让学生在合作探讨中了解，地球资源减少除了自然原因，最重要的还是人为破坏，从而激发学生珍惜地球资源。） 3、欣赏学生自编自演的小品《北京去哪儿了》。 （通过学生的大胆想象，穿越到100年后的北京，发现北京迁都，一切发生翻天覆地的变化，让学生切身体会到今天我们不善待地球，终有一天人类将无法在这个地球生存。） 4、情感交流：我们能够为地球做哪些力所能及的事？ （这一环节让学生体会地球资源在一天天枯竭，我们唯一能做的就是节约资源，保护地球，与地球同进退。） （三）板块三：地球变脏了 1、教师准备几组对比鲜明的图片，让学生感悟地球的变化。（课件） 蔚蓝