2014-2015学年浙科版必修二 性染色体与伴性遗传 第1课时 教案5.docx

第三节 性染色体与伴性遗传 设计理念 《高中生物课程标准》的设计理念中特别指出要提高生物科学素养，注重与现实生活相联系。结合这一设计理念，教师结合生活实际情境，引导学生进行思考，从而掌握相关知识。 在本课中，笔者设计了学生动手操作环节，让学生体会确定染色体组型的过程，对制作染色体组型的步骤这部分知识点有更深的认识。 教材分析 本节内容是第二章的第三节的第一课时，主要讲述了染色体组型、性染色体和性别决定等内容，这部分内容中性染色体部分内容是伴性遗传及其规律得出的基础，学好这部分内容有利于下一课时伴性遗传内容的重点突破；而染色体组型部分内容既是与对于同源染色体等染色体相关知识的延续，又是后面染色体畸变中有关内容的铺垫基础。 关于性染色体、性别决定，一直以来都是人们所好奇探究的热点，与人类有密切关系，所以在教材处理上，除了教学指导意见所要求的内容以外，教师适当地增加了课外知识来拓展学生的知识面，同时提高学生的学习兴趣。 学情分析 关于性别决定，就知识点而言，学生都有一定的常识基础，比较容易把握。但是染色体毕竟是微观的，学生没有直观的认识，需要教师提供相应的帮助。其次，高二学生也有了一定的生活经历，也具备了思考能力和分析评价能力，并对与社会现实有关的问题感兴趣，通过对材料的思考分析，有利于形成良好的世界观、价值观。 计划课时 本节为新授课，共计两课时，本节为第一课时 教学目标 【知识目标】 1. 说出染色体组型的概念。 2. 说出XY的性别决定方式中男性和女性的性染色体组成。 【能力目标】 1. 尝试制作人类的染色体组型图 【情感态度价值观目标】 1. 参与小组合作活动，体验动手实践的乐趣。 2．认同到生男生女的随机性，树立正确的世界观、人生观和价值观。 重点难点 1.性别决定的过程 2.染色体组型分析及应用 课前准备 活动材料（尺子，透明胶，材料纸，剪刀等），多媒体课件及相关资料 教学过程 【导入】新闻导入 【活动】新课内容 【讲授】板书设计 第三节 性染色体和伴性遗传（一） 一、性别 男 女 二、染色体组型 （分别张贴男女的染色体组型图） （1）步骤 （2）概念 （3）作用 三、常染色体 性染色体 XY XX 四、性别决定 ——XY型性别决定