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人民版必修三专题四第一节 《孙中山的三民主义》教学设计与反思 【课标内容】 了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 【教学目标设计】 1、知识与能力 了解20世纪初孙中山提出三民主义理论的过程及其主要内容。 了解孙中山等资产阶级革命家为实现三民主义而进行的维护民主共和而进行的斗争。 了解新三民主义提出的时代背景和新三民主义的主要内容及其历史意义。 2、过程与方法 引导学生了解1905一1925年20年间孙中山提出、发展三民主义理论，为实现三民主义而作出的努力；比较新旧三民主义，启发学生积极参与教学；及时评价学生学习表现。 3、情感、态度与价值观 认识三民主义是孙中山在研究资产阶级社会政治学说，在辛亥革命时期发挥了巨大的理论作用，实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。 【教学用具】 教材、多媒体 【教学重点、难点】 1、重点：三民主义的基本内容及其历史作用；辛亥革命时期三民主义的实践；新三民主义的主要内容及其历史意义。 2、难点：如何新旧三民主义的比较 【学情分析】 我校是一所普通高中，学生学习基础薄弱，学习能力还需要教师多加指导，所以在教学过程中，我一般采用阅读教材，教师引导，学生分析，教师归纳的方法完成教学目标。 【教学过程设计】 引入新课：联系必修一的内容，在三民主义的指导下，孙中山等人进行了哪些革命实践？ 由此引入本节课。 教学新课 一、三民主义 阅读教材第一目思考： 分析三民主义提出的背景、如何提出，简述内容并评价三民主义。 1、提出背景：（指导学生分析、回答，教师归纳） ①经济：资本主义经济的进一步发展。②阶级：民族资产阶级不断壮大。③政治：民族危机加深，反帝反封建运动不断高涨。④思想：资产阶级革命思想广泛传播。⑤组织：兴中会等资产阶级革命团体的建立。⑥历史：太平天国运动、洋务运动和维新变法等救亡图存方案均未能使中国摆脱危机。 ⑦孙中山丰富的革命实践和对欧美革命广泛而深入的研究。 1905年8月20日，第一个全国性革命政党中国同盟会在日本东京正式成立。孙中山被推举为总理。不久孙中山在《民报发刊词》中把同盟会的纲领阐发为三民主义，即民族、民权、民生“三大主义”。 2、组织学生分组概括讨论：三民主义的具体内容和意义 名称 三者关系 口号 主要内容 意义 民族主义 前提（民族革命） 驱除鞑虏， 恢复中华 暴力推翻清王朝统治，争取实现民族的独立自主 反映了人民的意愿和时代的要求 民权主义 核心（政治革命） 创立民国 推翻封建帝制，建立资产阶级共和国 从理念上解决了革命派迫切需要解决的夺取政权与建立政权的问题。 民生主义 补充和发展（社会革命） 平均地权 反对封建土地所有制。“核定地价”“国民共享”是资本主义土地纲领 反映了孙中山维护人民利益的美好愿望和对世界潮流的敏锐观察。 3、指导学生评价：评价三民主义 明确概念：评价必需运用历史唯物主义观点进行一分为二的辩证评价。评价历史的标准是：是否符合革命目标(利于完成革命任务)；手段(方式)是否适合当时历史情况；是否适应生产力发展需要和国家发展趋势；是否代表广大人民意愿。 ⑴三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领(性质)。 ⑵①集中表达了资产阶级政治、经济利益和要求，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望。②在它的指导下，中国资产阶级民主革命运动迅速发展，三民主义思想对旧民主主义革命起到了重大推动作用。 ⑶局限性：未明确提出反帝要求；未提出彻底的土地革命纳。――时代和阶级的局限。 4、三民主义的实践 ⑴指导概括：三民主义实践的几件大事： ①1905年革命派与改良派的论战；②1911年辛亥革命，推翻封建帝制；③1912年建立了中华民国并制定了《中华民国临时约法》；④二次革命、护国运动、护法运动(维护民主共和的斗争)。 ⑵指导分析：结果：推翻了封建君主专制制度、建立中华民国，但并没有真正完成反帝反封建的资产阶级民主革命的任务，中国社会性质仍然是半殖民地半封建社会。 革命果实被袁世凯窃取，孙中山为捍卫民主共和，先后领导发动了“二次革命”“护国运动”和两次“护法运动”，结果都以失败而告终。 二、新三民主义 阅读第二目思考：分析孙中山提出新三民主义的原因、如何提出，简述内容，比较新旧三民主义。 1、条件： ⑴孙中山维护民主共和斗争的失败；⑵俄国十月革命的影响；⑶共产国际和中国共产党的帮助；⑷孙中山本身与时俱进的精神 2、提出 ⑴1924年1月，国民党一大召开，通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》 ⑵1924年1月国民党第一次全国代表大会，孙中山制定全新政策：①联俄、联共、扶助农工；②准许共产党员以个人身份加入国民党；③在广州黄埔创办“中国国民党陆军军官学校”。 国民党“一大”代表中，共产党员占14% 3