重庆复旦中学-教育信息化背景与趋势.pptxVIP

教育信息化背景与趋势重庆复旦中学教育信息化概述Summary of Educational Informationization教育信息化背景Background of Educational Informationization教育信息化趋势Tendencies of Educational InformationizationPART ONE．教育信息化概述Summary of Educational Informationization教育信息化概述简介教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。教育信息化概述基本特征教育信息化既具有“技术”的属性，同时也具有“教育”的属性。从技术属性看，教育信息化的基本特征是：●数字化 ●网络化 ●智能化 ●多媒体化从教育属性看，教育信息化的基本特征是：●开放性 ●共享性 ●交互性 ●协作性教育信息化概述四大优势信息传递优势信息质量优势获取信息是克服人类“无知”的唯一途径，网络教学高速度的信息传递功能，大大节约了全社会的信息传导成本随着“远程教育”工程的实施，学生可以共享优秀教育资源和高质量的教学信息信息交流优势信息成本优势教育信息化利用信息技术改变传统的教学模式，实行交互式教学，可以充分利用网络的互动优势开展学习活动远程教育的低成本运行费用，带来了新的教育市场变化，大大增加了满足更多的学生，尤其是贫困学生，以及因谋生而不得闲暇的成人们圆梦的机会教育信息化概述基本目的教育信息化的目的可以概括为四个方面：促进信息技术在教育领域的广泛应用；推动教育的改革和发展；培养适应信息社会要求的创新人才；促进教育现代化。教育信息化概述基本要素网络资源应用信息网络是教育信息化建设的重要内容，也是实现教育信息化的物质基础和先决条件。教育信息资源是用于教育和教学过程的各种信息资源。它的开发和利用是教育信息化的核心。信息技术的教育应用是教育信息化建设的根本出发点和直接目的。产业人才信息技术是指对信息的采集、加工、存储、交流、应用的手段和方法的体系。为了实现教育信息化，需要培养大量掌握信息技术基础知识，具备信息技术应用能力的教育信息化人才。PART TWO．教育信息化背景Background of Educational Informationization教育信息化背景概念溯源“信息化”(informationization)一词最早于20世纪60年代出现在日本的一些学术文献中，当时对“信息化”这一概念主要是从产业角度进行阐述和界定的。20世纪70年代，德国、欧共体和联合国教科文组织等国家及国际组织先后出台了一系列推动信息技术在社会中应用和发展的规划，这些规划都把信息基础设施作为重要一环。1993年9月，美国克林顿政府正式提出建设“国家信息基础设施”(National Information Infrastructure，简称NII)，俗称“信息高速公路”(Information Superhighway)计划，其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术(Information Techno1ogy，简称IT)在社会各领域的广泛应用。教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。在美国的“信息高速公路”计划中，特别把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径，美国的这一举动引起了世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国IT在教育中应用的计划。中国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响，“社会信息化”的提法开始出现，联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现了。政府的各种文件已经正式使用“教育信息化”这一概念，并高度重视教育信息化的工作。教育信息化背景国外教育信息化发展背景英国1998年以立法形式规定，在全体中小学中将原来的选修课全部改为必修课，并拟定中学信息技术课评价的九项标准。在国拨教育经费中，法定的6％必须作为学校专款专用的微机购置费，以保证英国20％中小学校上INTERNET网，其中中学占85％，小学占5%。美国总统克林顿1