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教案背景
面向学生：小学
学科：英语
课时：1课时
4. 学生课前准备：了解各种基本球类 教学课题
Where are the books about computers，please?1. 能听懂会说单词: library, find, CD-ROM, bring, use, card, easy.
2. 能熟练应用句型: Where are the books about computers, please? They are on …本课是《新标准英语》年级起点第二册 Where are the books about computers，please?本主要…句型进行描述，最后总结出中国在变化中。本单元出现的新句型There be ……, We lived…many years ago. We live…now.要求学生熟练运用到实际中，培养学生的交际能力。主要通过教师的引导，学生的操练来掌握和巩固所学的内容。重点 1、听懂会说单词library, find, CD-ROM, bring, use, card, easy.
2、学习并应用句型Where are…,please?和They are on….寻找需要的物品。 、学会如何在图书管里借书并用英语进行交流/v/b1654235835.html
【设计意图】通过师生间亲切的问候，一起唱英语歌谣，建立轻松、和谐、民主的课堂
气氛，是学生很自然的进入到英语学习的状态。
2.情境导入：Let students show themselves.
将全班同学分为6个小组，每个小组分别取名为apple, pear, orange, banana, hamburger, cake.并将代表小组的实物图片分别放入六个架子上，从而引出单词shelf.并再接下来的学习过程中用实物图片对各小组进行评价。
3. Presentation.
（1）T: I have a new computer, today I bring its picture here.同时出示电脑图片，引出单词bring, 板书单词，并且领读单词，让学生“排火车”读单词。
/show/1/46/5b34b114eaad704e.html
教师领读单词，学生“排火车”读单词。
（2）T:But I can’t use it well.引出单词use,板书单词，并且领读单词，让学生“排火车”读单词。
（3）T: I want to get a book about computers. What can I do?
鼓励学生回答老师问题，可以用汉语回答。
（4）出示图书馆图片，/show/1/48/5398651k21ca9278.html
学习单词library，/show/4/127/5006375k268d6134.html学习单词card. 单词板书，教师领读单词，让学生“排火车”读单词。
(5) 进入图书馆。T: Can you find the book about computers? 引出单词find,/4/listnews.asp?newsid=2819xkid=19
在书中发现电脑光盘，/blog/static/78937939201051523721760/
引出单词CD-ROM, 板书单词，并且领读单词，让学生“排火车”读单词。
(7)T: With it, it’s very easy to use computer. 引出单词easy, 板书单词，并且领读单词，让学生“排火车”读单词。
(8)总结单词，教师领读单词，学生读单词。
【设计意图】通过图片的导入和学生上台展示，学习单词，加深学生们对单词的认识与了解。
4． Sentences-learning.
继续观察图书馆书架上的书籍，教师提问Can you find Chinese books?引入句型Where are the books about Chinese?鼓励学生大胆发言。学习句型They are on Shelf E.同时板书重点句子。
小组练习重点句子，并展示，并给与及时评价。
5. Text-learning.
T: Yesterday, Amy and Lingling went to the library. Do you know how they had the book about computers? Now let’s watch cartoon.
(1)Listen. (2)Listen and repeat. (3)Follow. (4)Read in different roles in groups.(5)Show.
（将课文分为三部分，每一部分请一个小组
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