外国教育史全册.ppt

学习外国教育史的意义 一门学科只有扎根于自己的历史，才有深厚的基础 “研究教育史，就其本身而言，是不能解决目前的实际问题的；但它使我们更为聪明地解决目前的实际问题。” --巴茨(P.F.Butts)在《教育文化史》 教育史内容的三条主线 第一，教育制度史（实践史） 即各个历史时期，有代表性的国家的教育制度及其演变的历史。 第二，教育思想史 即国外各个历史时期有代表性的著名教育家、思想家、科学家等创立的教育理论与教育学说（例如：夸美纽斯，赫尔巴特，杜威等）。 （人的思想往往会统治人类本身，耶稣—马克思） 第三，教育流派与论著 即国外各个历史时期的教育理论流派及教育专著。 目录 第一编 古代教育史 第一章 东方文明古国的教育 第二章 古希腊的教育 第三章 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想 第四章 古罗马的教育 第五章 西欧中世纪的教育 第六章 拜占廷与阿拉伯的教育 第二编 近代教育史 第七章 文艺复兴与宗教改革时期的教育 第八章 夸美纽斯的教育实践与教育思想 第九章 17世纪至18世纪欧洲和美洲主要国家的教育 第十章 卢梭的教育思想 第十一章 裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想 第十二章 赫尔巴特的教育思想、 第十三章 福禄培尔的教育实践与教育思想 第十四章 19世纪欧美主要国家和日本的教育 第十五章 马克思和恩格斯的教育思 第三编 现代教育史 第十六章 19世纪末至20世纪前欧美教育思潮和教育实验 第十七章 蒙台梭利的教育实践与教育思想 第十八章 杜威的教育思想 第十九章 20世纪前期英、法、德、美和日本教育的发展 第二十章 第二次世界大战前的苏联教育 第二十一章 马卡连柯的教育实践与教育思想 第二十二章 第二次世界大战后美、英、法、德、日本、苏联和俄罗斯的教育改革 第 第二十三章 现代欧美教育思潮 第二十四章第二次世界大战后苏联教育理论的发展 第二十五章 发展中国家的教育 外国教育史的分期 古代部分（公元前20世纪到公元15世纪） 近代部分（从文艺复兴到19世纪末） 现代部分（19世纪末、20世纪初以来） 第一章 东方文明古国的教育 【学习目标】 1．通过了解巴比伦、古埃及古印度等世界文明古国早期文明的状况，把握学校起源的基本背景。 2．明确古代东方国家世俗学校和宗教学校的类型和特点。 3．理解学校与社会教化的关系，以及作为特殊教育机构的宗教神庙在社会教化中的作用。 第一节 巴比伦的教育 一、苏美尔文化教育（前4000——前1900） （一）文化和科学 前4000年-----文字（中国，父系氏族）。 前3000年-----泥板书、楔形文字（重点） （世界最早的三种文字：楔形文字、象形文字、甲骨文） 科学成就----天文学（星座、太阴历）和数学（进位制、运算、圆周率）。 古巴比伦楔形文字;中国甲骨文字 （二）教育概况 学校----寺庙（泥板书舍） （重点） 。在泥板学校中，负责人称为“校父”，教师称为“专家”，助手称为“大兄长”，学生称为“校子”。 教育掌握在少数人手中。 内容与方法：主要集中在语言教学，体罚盛行。　　 考古资料证实的最早的学校---前2100年，马里城（前2100年左右为中国“五帝”时期）。 （重点） 二、巴比伦的文化教育（前1900——前300）： 建筑方面方面大发展（八大奇迹-空中花园），文学形成 寺庙学校---初级教育；高级教育。少数人受教育 教学内容、方法---师徒传授 19世纪考古发现该种文化。 人类最初的学校教育的摇篮，人类正式教育的起点。 第二节 古代埃及的教育 公元3000——前332年 一、文化与科学 前3200年---象形文字（发展成世界最早字母，最终影响希腊）。 书写工具---纸草。 科学：太阳历，圆周率，木乃伊，金字塔。 古代埃及象形文字： 第二节 古代埃及的教育 二、教育状况 （一）学校类型 （重点） (古代埃及是教育制度最完善的国家) 宫廷学校：贵族教育（前2500年，有史可稽最早学校） 僧侣学校：科学教育 职官学校：职业教育 文士学校：基础教育 （二）教学内容与方法 1.教学内容 各种类型的教学内容不一，根据学校性质而定。 2.教学方法 简单粗暴 第三节 古代印度的教育 第三节 古代印度的教育 一、古代印度社会概况 （一）达罗毗荼人（南亚）---哈拉巴文化（前2300——前1750） （二）雅利安文明（中亚）----梵文文化（前1400——前600），推行“种姓制度” 二、婆罗门时期的教育 教育目的：种姓压迫和宗教意识 教育者：婆罗门 受教育者：再生人 教育方式；家庭教育（古儒学校）（导生制的历史渊源） 古儒学校——公元