苏科物理八下4《力的作用是相互的》教案3.docVIP

力 力的作用是相互的 学案 年级 初 二 科目 物 理 执笔 初二物理组 学生姓名 课题 课型 讲学 力 力的作用是相互的 新授课 2006年5月 日 学习目标 1、通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣，从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变。 2、知道什么是运动状态的改变。 3、通过使物体发生形变的实验，感知影响力的作用效果的因素，从而知道力的三要素。 4、能用示意图的方法表示力的三要素。 5、通过多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。 6、在探究力的三要素和力的相互作用实验中培养学生交流、合作的团队精神，使社交和表达能力得到一定的提高。 学习过程： 一：预习 1、物体对物体的 叫做力。力的符号是 ，力的单位是 ，简称 ，符号 。 2、有力发生时一定有 个物体，施加力的物体称做 物体，受到力的物体称 做 物体。 3、力的作用效果有：1）使物体发生 ，2）使物体的 。 4、力的三要素是指力的 、 、 。 5、我们用力的示意图来表示力，力的示意图是一根带有箭头的线段，线段的 表示力的作用点， 的方向表示力的方向，线段的长短表示力的 。 6、手用力拍桌子时手也感到痛，说明力的作用是 。 二、新课讲解： 1）力是物体对物体的作用，有力发生时一定有两个物体，施加力的物体称做施力物体，受到力的物体称做受力物体。例如：手提水桶。手是施力物体，水桶是受力物体。 学生练习：1、“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识： 。 2、用脚踢足球： 是施力物体， 是受力物体。 2）力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。例如：小明用100牛的力将桌子推开，则小明用的力表示为：F=100N 学生练习：1．下述几个力中，最接近1N的是（ ） A、托起2个鸡蛋所用的力 C、抱起一只小牛所用的力 B、提起20个鸡蛋所用的力 D、抓起一只鸡所用的力 3）力的作用效果有： （1）使物体发生形变：例如：用力压刻度尺，刻度尺变弯。刻度尺原来是直的，受到力的作用后形状发生了改变（形变）。 （2）使物体的运动状态发生改变：（运动状态的改变包括：由动到 ，由静到 ，由快变 ，由慢变 ，或运动 发生改变）例如：守门员用手接住飞来的足球。足球原来是运动的受到手门员给它的力后不再飞行，静止下来。 学生练习：1、气球经吹气后体积变________了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变________了；用手压馒头，馒头变__________了；这些现象都说明力可以改变物体的________._______，弹力改变了箭的_______。 3、下列运动中运动状态改变的是__________________，运动状态不变的是______。 (A)人造卫星绕地球运行；(B)皮球竖直向下与地面碰撞后弹回； (C)物体从静止开始竖直下落；(D)自行车保持5米／秒速度不变沿平直公路运动 4）力的三要素： 探究影响塑料刻度尺形变的因素： 1、使塑料刻度尺向下弯曲，施加力的方向应向 。 这说明力的作用效果与力的 有关。 2、用大小相同的力分别压在尺的中间和边缘，发现力作用在尺的 （中间、边缘）时尺弯曲的程度大。 这说明力的作用效果与力的 有关。 3、用大小不同的力压在尺的边缘，发现力越大尺的弯曲程度 。（越大、越小） 这说明力的作用效果与力的 有关。 总结：上面三个实验说明力的 、 、 都能影响力的作用效果，这三个因素被称为力的三要素。 5）力的示意图--------用一根带有箭头的线段来表示力的三要素 学生练习：在下图中画出杯子对桌子20N的压力，和人对桌子水平向右、大小为70N的推力。 6）力的作用是相互的。 活动8.8P55 总结：上面的现象可以说明 。 学生练习：1、放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（ ）A、作用点 B、力的大小 C、力的方向 D、力的大小和作用点 2、用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果 （ ）A、跟力的作用点有关 B、跟力的大小有关 C、跟力的方向有关