情境再现式园本教研：如何与家长进行沟通.pdfVIP

情境再现式园本教研是在 园本教研活动 样 的孩子可 以在时间上要求他 ，时间到了，就得 中，教师们将发生过的案例进行真实再现 ，共 同 离开幼儿园了。 研讨 ，进而共 同解决问题的一种教研方式。在和 丙老师：乙老师说得对 ，一定要事先制定规 平 区 “以园为本教研制度建设 ”项 目推进过程 则 ，并让孩子知道 。 情境再现式园本教研 如何与家长 中．我在南宁幼儿园万科城分 园真实体验 了一 丁老师 ：李老师 ，与孩子交流的时候 ，一定 沈阳市和平区教师进修学 次情境再现式园本教研。 要让孩子看着你 。要吸引他的注意力 。老师要蹲 目标群体 ：年轻教师(分园教师全部是工作 下来 ，与孩子直视 ，对他说 明你的要求 ，他离开 五年以下的年轻教师)。 了游戏环境才会听你说话 。“就是，就是 。”大家 研讨问题 ：家长工作 (如何与家长沟通是年 很认 同这个观点 。 轻教师特别急需的)。 戊老师：对这样 的家长怎么办呢? 研讨 目标 ：提高教师即时解决问题 的能力 乙老师：可以跟家长说 “孩子年龄小，并且 (这种能力是需要学习和积 累的，这次活动只是 在幼儿园玩 了一天 了，都玩 了什么什么 ，现在他 引线)。 一 定很累了，需要休息，请为孩子的身体着想”。 研讨特色 ：这些案例都是真实发生过 的，现 一 般家长都会听老师的建议的。 场感很强 。特别考验年轻教师的应变能力和现 甲老师 ：如果家长还不听呢? 场解决 问题 的能力 。 丁老师：那就从孩子下手。(现场笑声一片) 问题提 出的背景 ：南 宁幼儿 园万科城分 园 可以跟孩子说 ．幼儿园的玩具也得休息啊，要不 开 园时间比较短 ．教师又很年轻 ，缺乏经验 ，在 然 ，它们也会累坏 的。并且在下班后收起一些玩 与家长交流过程 中遇到了一些 问题 ．并且有些 具，第二天告诉孩子 ，这些玩具生病 了，因为你 问题是共性的。 们离园后还在玩 ，它们太累了。(“这个方法在小 现场情境回放 ： 班挺适用的”．大家议论起来 。) 主持人 ：各位老师好 !南宁幼儿园万科城分 甲老师：如果在班上开展准时离园小贴士， ● 园开园已经半年 了，作为年轻教师，在与家长交 表扬准时离园的小朋友 ，是不是也可 以呢? ● 流 、交往过程 中，遇到 了许多这样或那样 的问 主持人 ：这个方法不到最后关头不要用 ，不 题 ，今天我们就来演一演 ，研一研 ，教师如何面 要让孩子有功利心，为得小红花才准时离园。 对挑剔的家长?遇到下面这些 问题 ，你会如何解 形成策略 决?现在就请扮演家长 的老师准备好 ，将你班 出 1．离园后允许孩子玩一会儿，制定游戏规 现的问题现场表演出来 ，并且请一名年轻教师 则并让孩子遵守 ．并且知道不遵守规则的后果， 扮演你班的老师，看她是如何解决问题的。 家长要保证孩子安全 。 情境一 (时间