抓好小升初学生心理的衔接，开好第一次半期家长会.pdfVIP

静 肇 抓好小升初学生心理的衔接’ 开好第一次半期家长会 ◆蒋 彪 左 涛。 (1．重庆市第一中学，重庆；2．重庆市第四十七中学，重庆) 【摘要】小学到初中阶段 ，是一个人从儿童到青少年的过度时期，这个时期的学校教育和家庭教育对人的一生有着不可估量的影响。作 为一名优秀的班主任，应该与家长积极配合，为孩子们的成长把好这个重要关口。因此，在初一第一次半期考试后开一次家长会，使家庭 教育和学校教育相得益彰，是初 中教育良性循环的开始，也是学生成长中的重中之重。 关【键词】小升初 家长会 家长工作 一 、 引言 键是要有一流的情商，要培养良好的自主学习的习惯，如果不注重学习习 当过初中班主任的老师都知道：初一的第一次半期考试成绩，对学生 惯和方法的养成，注定会被激烈的竞争所淘汰。同时，也要让他们明白，中 和家长心理上造成的冲击巨大，远远超出他们 自身的想象。如何开好半期 学的竞争才刚刚拉开序幕，学习上的较量不是百米冲刺，而是 “马拉松”长 考试后的家长会，做好学生和家长在过渡时期心理上的衔接，是初中班主 跑，是一场意志力的较量，只有坚持不懈，才会笑到最后。 任工作中一个值得重点研究的课题。 当然，班主任工作中的重中之重，还是要做好与部分家长的个别交流。 众所周知，我国目前实行九年制义务教育。在小学阶段，由于学生可 不过，前一项工作做到位了，学生重新树立了信心，一些 良性的信息反馈到 以全部升入初中，无需通过考试的选拔，导致小学考试的评价功能和选拔 家长那里，家长的工作就好做多了。与家长的交流最好是班主任主动出 功能趋于模糊，考试成绩的区分度越来越小。在小学阶段，大多数学生的 击，采取电话联系的方式。沟通的对象主要有两类家长：一类是小学成绩 语文和数学成绩都在90分以上，毕业考试两科成绩均在80分以下的学生 相对较好。家长期望值较高，但本次半期成绩却不理想的学生的家长；第二 微乎其微。由于小学考试的评价功能和选拔功能的缺失，使得多数家长对 类就是孩子成绩在班上处于中等偏下的那部分学生的家长。在与家长交 刚刚升入初中的孩子盲 目乐观。然而，进入初中后，第一次半期考试的结 流、沟通的时候，只要我们老师带着一颗为学生成长、成材倾情付出的诚挚 果往往会给许多学生和家长的心理带来极大的冲击。根据作者近20年的 之心，他们一定会为之感动，交流的气氛 自然就会变得亲切而又融洽，曾经 教育教学经验，初中的第一次半期考试，(即使考题再简单)学生语文和数 产生过的一些怨气 自然就会化解。当家长从班主任这里真切地感受到老 学上9O分 (也就是150分制的135分)的人数，一个班级往往不到一半。多 师对孩子未来发展的那种从容的自信，他们会更加积极地配合班主任工 数学生的成绩集中在 100分 ～110分附近 (相当于小学百分制的70分左 作。学校与家庭教育的合力便会形成 !在近20年的班主任工作中，关于家 右)，甚至部分学生会出现不及格的现象。家长们原本带着一种很高的期 长工作，作者最大的心得是——和家长的交流并不需要太多华丽的辞藻和 望看着子女跨进初中，满以为在小学阶段成绩不错的孩子经过初中老师调 技巧，最重要的是爱心和真诚 ! 教之后，成绩突飞猛进，在以后的学习道路上凯歌高奏，捷报频传。可是， 三、在家长会上应传递的几点重要思想 半期考试的分数一出来，他们发现孩子的成绩和小学相比较，不升反降，落 在家长会上，班主任应给家长传递以下四点思想： 差巨大。这种落差让很多对教育规律不了解的家长措手不及，甚至是当头 1．正确看待分数。对于这个问题，家长的认识存在两种比较极端的趋 一 棒。严峻的现实和他们最初的期待一旦发生碰撞，难免就会产生一些困 向：一种是过于看重分数，一种是对分数不屑一顾。进入初中之后，知识点 惑和不理解。而一些抗挫能力差的孩子，在这种压力面前，开始对学习产 越来越密集，学习容量越来越大，考试的类型与小学阶段相比也更多更复 生恐惧或 自卑心理，信心全无，成绩从此急剧下滑，一蹶不振。 杂。其实，这正是学科知识逐渐 向初三和高中知识体系靠拢的过程。所 作为一名优秀的班主任 ，如何在