0-1岁婴儿阅读过程中家长指导策略研究.pdfVIP

第 36卷 第 10期 开封教育学院学报 2016年 10月 20 日 V01．36No．10 JournalofKaifengInstituteofEducation 0ct．2O2016 doi：10．3969／j．issn．1008-9640．2016．10．105 O一1岁婴儿阅读过程中家长指导策略研究 时 瑶 (贵阳幼JLN范高等专科学校，贵州贵阳 550002) 摘 要：早期阅读是促进儿童认知发展、培养语言能力的重要途径。本文基于0--1岁婴儿开展阅读的重要 意义，分析了0-1岁婴儿在0--3月龄、4-6月龄、6—12月龄 3个阶段的阅读特点，指出当前0-1岁婴儿阅读 存在的f-l~，并针对这些问题提出0～1岁婴儿家长开展阅读启蒙活动的科学策略。 关键词：0—1岁婴儿；早期阅读 ；阅读策略 中图分类号：G613．2 文献标识码：A 文章编号：1008．9640(2016)10—0228—02 一 、 开展 0-1岁婴儿期阅读的意义 为主，注意力时间很短，通常在半分钟左右 ，还没有显现 阅读可以促进脑神经发育，是开发左右脑的最好方 出与读物和家长的动作性互动。 式。从胎儿期到3岁是人类生理、心理和大脑发育的关 (二)4-6月龄 键时期，这里谈到的婴儿时期是 0—1岁，这段时间内婴 进入4月龄后，婴儿已具备4色视觉，他们开始对 儿所获得 的人生早期经历对其以后的生理 、认知、语 彩色显示出兴趣 ，尤其是红色、蓝色 、黄色 ；两只小手开 言、学习、情感 、思维、社会能力的形成与发展有着至 始不安分 ，阅读时他们会伸手去触摸 自己感兴趣的图卡 关重要的作用。Et本右脑开发专家七田真就提出：所“ 或书页，有时还试图用双手去抱住图书，但接下来是往 有婴儿 出生时都是天才，具有大 自然所给予的不可思 嘴里移动；4—6月龄的婴儿已经能够区分语气、语调和 议的能力，只是在成长初期缺乏良好的环境把能力给 音色，在阅读时，家长若变换多种语调和音色，婴儿会扭 引发出来，以至资质消失。… ”从 国内外对早期阅读 头看向家长，有时还会回以笑声。婴儿与书本和家长在 活动 目标和内容的研究成果来看，都提倡应从孩子出 阅读上的互动开始增多，但注意力集中时间依然很短。 生起就开始培养他们的阅读能力。另外，阅读能促进 (三)6—12月龄 亲子情感交流。0—1岁的婴儿阅读必须在家长的陪伴 在婴儿生命的前 6个月，阅读活动其实基本是以父 和指导下完成。婴儿阅读活动为家长提供了与孩子建 母为中心来开展的。虽然在以后的阶段中这一点仍较 立亲密关系的机会。在阅读过程中，家长和孩子能体 为明显，但从 6月龄开始，婴儿会开始主动探索 自己感 验到美好的亲子时光。英国Bookstart阅读推广计划的 兴趣的东西。6个月后的婴儿能够坐起来了，他们的观 调查研究显示 ，同龄儿童中，从婴儿时期开始进行阅读 察力和精细动作都得到了进一步提升。在阅读时，他们 的孩子，在认知、语言和学习能力方面具有显著优势，且 可以准确地用双手抓握住图书，并会通过撕、扯、啃、咬 这种优势一直延续到7岁 。可见，婴儿期阅读对儿 来 探“索”书本。8个月左右，他们逐渐学会用手指出画 童的身心健康发展有重要作用。 面里熟悉喜欢的物体。9个月时已经能够理解成人的话 二、婴儿的阅读特点 语，当家长在讲解图书时，他们也会发出 “啊、喔、阿吓” 根据对婴儿阅读活动的观察，发现 0～1岁婴儿在3 等类似的声音给予回应。婴儿阅读活动在这个阶段完 个时期的阅读呈现出明显的特点变化。 成了一次质的飞跃。 (一)0-3月龄 三、0-1岁婴儿阅读存在问题 喜欢明暗对比强烈的图案。前三个月的婴儿属于新 (一)重教轻养，忽视婴儿阅读 生儿，他们的视觉发育处于