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德育及公民教育 第一部分 學校選取生活事件時，可參考以下的原則： Q8.可怎樣設計「生活事件」教案，讓學生自行檢討自己的價值、態度及行為，有需要改善的地方？  Q9. 推行「生活事件模式」時，教師與一般課堂的角色有何不同？ 以下有三點建議： Q7:如何透過提問，幫助學生從自己或別人的生活經驗，了解自己的價值取態？ C. 從分享中幫助學生找出自己的立場 「生活事件模式」最重要的目的是讓學生認識自己的對人對事的看法，以下兩項技巧可有助教師了解學生的價值取態： 引發情意與感受 引發表態的提問 Q8.可怎樣設計「生活事件」教案，讓學生自行檢討自己的價值、態度及行為，有需要改善的地方？  以下的提問及活動建議，可幫助學生進行反省： ?????? 集思方法 ????? 分組討論 ?????? 角色扮演或處境遊戲 ????? 抉擇遊戲 辯論形式 Q9. 推行「生活事件模式」時，教師與一般課堂的角色有何不同？ 帶領者（Leader） 促進者 （Facilitator） 施教者（Educator） 評估者（Evaluator) * * 2.回應 (Responding) 1.覺醒 (Sensitizing) 5.內化 (Characterizing) 價值觀如何建立？ 4.重整 (Organizin