一本好书,一杯香茗,便可送走一个苍白的早晨或风雪的黄.pptVIP

* 读书是一种快乐，是一种享受， 更是一种极致。一本好书，一杯香 茗，便可送走一个苍白的早晨或风 雪的黄昏。朱自清先生说：“缓缓 地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从 口角流出。”这浓浓的滋味就是书 味，读书之味：“ 博览群书添雅趣， 缕缕书香胜饭香。” 卷首语 大力加强初中地图实践教学活动尝试 发布者：李英 发布时间： 2012-10-10 18:16:52 ? 在学习了《地图》一节后，指导学生绘制学校的平面图。学生刚升入初中不久，对校园有了熟悉但不够全面，学生刚学习了地图的基本要素，通过绘制学校的平面图，可以很好地把二者结合起来，既可以把学到的知识运用到实践，又可提高学习爱好，同时还可以激发学生对校园的热爱之情。结合教材设计实践活动方案。地理课程的研究对象是地理环境和人地关系，它兼跨 自然科学和社会科学，这一特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到大自然中去，到社会实践中去。结合初一教材，我们设计了以下几个实践活动方案。 在学习了《海陆的变迁》一节后，指导学生实地考察家乡的海陆变迁。课后组织学生分组找寻我们身边的海陆变迁，因为是沿海地区，在我们身边就有许多海陆变迁的实例，学生的积极性空前高涨，成果也是显著的，有海上公园的浪蚀崖，有山上的鹅卵石，还有“鲸园”名称的由来（传说曾经有一条巨大的鲸鱼在此搁浅）等。实践活动使学生在课本中学得的知识更加形象化、生活化。 结合重大的环保节日进行深入了解。随着环境问题日益得到关注，联合国和我国政府都确定了一些重大的环境节日，如4月7日“世界无烟日”、4月22日“世界地球日”、5月11日“世界人口50亿日”、6月5日“世界环境日”等。每一个节日来临，教师都向学生具体地介绍它的由来和现实意义，让学生搜集资料，并探讨针对这一问题，我们都应该如何做。通过环保节日的宣传，不但增强了学生的环保意识，同时也开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。 结合实际寻找生活中的环境问题。环境问题有很多都存在于我们的实际生活当中，能够意识并解决这些问题就是教给学生“学会生存、学会生活”。我们学校南面有一条小河，已经被污水侵染的面目全非，我们组织学生探寻源头，找寻污染源，并经过讨论提出具体的解决方案；针对人们日常生活中产生大量垃圾如何处理这一问题，我们设计了“生活垃圾，你会分类吗？”的实践活动方案；学校食堂天天使用的一次性的筷子和餐盒数量惊人，学生进行了调查并发出了“自带饭盒，拒绝使用一次性餐具”的倡议等。这些活动贴近学生生活，可行性强，并且对学生的现在乃至将来都会有积极而深远的影响，是我们进行环境教育比较典型的案例。 结合其他学科设计实践活动方案 在初一、初二阶段，由于课程的设置、知识的难易以及学生的理解力所限，能够结合的科目不是很多，但仍有很大的空间。如与历史相结合，开展“介绍我的家乡”的主题班会；与语文相结合，组织一次“歌颂祖国”的演讲比赛；与美术课相结合，出一份《我们的家园》的手抄报；与音乐相结合，探究“歌词中的地理名称”等，多样的实践活动可以使同的学生在不同的方面得到肯定，同时还可以使不同的学科有机地融为一体，综合提高学生素质。 ? 地理课堂板书 发布者：杨红军 发布时间： 2012-10-12 15:10:17 1 ．提纲式（ 纲目式 ）板书 最常见的板书形式，以文字表达为主，把教学内容纲目化。这种板书优点在于提纲挈领、条理分明，层次清楚，言简意明、重点突出，字句简洁。教学思路清晰，学生根据板书提纲学习，思路明确，利于分析问题和解决问题。2 ．结构式板书 这是一种以文字表述为主并用线条或符号把文字组成一定框架结构、脑图结构，体现出地理事物组成，内在联系，因果关系的整体性鲜明的板书形式。它通常能把比较抽象的地理理性知识具体化，具有概括性、直观性的特点。3 ．表格式（对比式）板书 这是一种用表格组成的以文字表述为主的板书形式。特点是形式简明，内容扼要，对比性强。运用表格式板书，学生可以在老师的指导下，主动学习。对于教学内容比较复杂、而地理事物或地理区域之间有明显的差异性，为了培养学生的归纳、比较能力，掌握地理事物或区域特征，对比性很强又比较容易用简单的词语概括的教学内容，使用表格式板书效果较好。它是根据教学内容和学生已有的相关知识，运用对比方法显示出知识的异同的板书。这种板书对比强烈，有利于指导学生分清知识的共性与个性，有利于学生求异 思维 能力训练。4 ．联系式（线索式）板书 这是一种为突出各种地理事物和地理要素之间相互联系，因果关系而设计出的条理清楚、层次分明的板书形式。它具有概括性强、逻辑性强、直观性强的特点。这种板书的特征是能够显示出事情