新基础教育学习经验交流概要.pptVIP

新基础教育理念学习经验交流会 陈庆云 新基础教育的好处 说白了就是让大家有结构有思路能更高效、回味、喜悦 ——李家成 新基础教育—学生工作四个原则 恪守底线——体现学生的主体性 指向成长——培养主动健康的人 学科融合——各学科整合 精神关怀 新基础教育改革下的问题 1、班主任本身事务重、除班级管理外还担任本校主科教学任务且还要兼顾家庭生活，特别是女老师家庭本身的事务繁重 2、学校整体结构、课程的设置致使班队会课一周只有一次完整的40分钟，课时完全不够 3、上级遇到各项事件、纪念日等都要求开展班队会，如何合理将上级要求及班级学生自身要求合二为一需要一定的时间实践 在这样的大环境下教师该怎么办 1、调整心态、静待花开。罗马不是一日建成的，但要有改革的思想与决心。 2、多做、听、说、读、写 即多实践（开课、改革）、多听课、多评课（勇于捉虫）、多读各类书籍、多动笔写下自己的点滴收获，不用多，印象最深的一两句概括即可 心中热火点燃后该怎么干 做好以下7个日常工作： 1、班级岗位建设 2、班级文化建设 3、班级个性的挖掘 与发展 4、主题班会 5、晨会、午会的合理利用与建设 6、家长、社会资源的开挖 7、学科教育综合融通 目前我们重中之重就是做好班级岗位建设 场景： 1、上完课后总有人的桌椅是歪的，一天下来桌椅不堪入目 2、孩子总是不会做好课前准备，每次铃响了都是一堆人匆匆忙忙进来，拿书。。。 3、有教研不得不调课外出，学生的功课落下了，作业也没法布置 4、总有人投诉谁谁谁不乖，上课不认真。。 为什么呢？？我们每班不都是有班干部吗？怎么我们总是要像救火队员一样四处灭火还要忙自己的教学任务，一天下来筋疲力尽 我们先来反思下我们的班级岗位建设！！ 按低、中、高三队讨论，写下你们的意见“班级岗位建设需要做到什么”，5分钟讨论，组长负责汇报。 各个实验校岗位建设的步骤 1、学生讨论班级内需要的岗位汇报 2、确定岗位，小组讨论岗位职责 3、小组讨论如何评价在岗干部的工作 4、学生自主选择喜欢的岗位 5、一段时间进行评价，提升岗位，如原来是组员，可提为组长，原来是组长可提为部长等 6、轮岗，学生在某一岗已胜任，对其他岗有兴趣，可按意愿轮岗 7、期间各个岗位要进行岗位监督情况的汇报，与所有同学思考解决问题的方法，反思自身不足 举例：学习部，各组各科间还可以进行适当的比赛，如交作业最快、作业质量最好、字最工整，当老师一开始愿意花心思去做，并适当给予学生喜欢的奖励，制度将会很好的推行，谁去登记？老师？不！！让学习委员去，用人不疑，疑人不用！！相信学生，重心下移！！ 学习委员 语文科代表 数学科代表 英语课代表 第一组组长 第二组组长 第三组组长 第一组组长 第二组组长 第三组组长 第一组组长 第二组组长 第三组组长 第一小组组长 第二小组组长 一开始很麻烦，很辛苦，但是一旦真正落实，老师会得到解放 班级文化建设怎么做？ 当班级岗位建设好后，这个任务就交给宣传部吧 让宣传部确定主题，如这两周要展示同学们的优秀作文，提前收集，组织比赛（如交的最早的，字最优美的，文章好词最多的，或得同学好评的），促进热情，可能第一次只有几篇，但慢慢的会增加 老师要适时提醒，引导管理员反思、成长 班级个性的挖掘 如勤劳、善于合作 例：小蜜蜂班的建立 1、分组讨论自己想要变成什么样的人，小组提交策划案，组织投票，拉票，确立自己的班名 2、依照设想展开系列活动，活动由学生自行分组组织策划实践反思 主题班会 1、体现节点！！！（运动会前、运动时、运动会后） 2、前移后续（我能为运动会做什么，运动会上我做了什么，下次运动会我还想做什么） 3、从学生需求出发 4、重心下移（学生自己说，有问题让其他学生帮助解决） 家长、社会资源开发 例：家长会怎么开 1、学生讨论家长会想呈现的内容 2、整理1数据，分发问卷调查选出家长会家长想知道的内容（如家庭教育经验分享） 3、讨论并邀请家长参与 4、学生策划家长会时自身的任务与分工 5、召开家长会 6、学生讨论反馈家长所得，反思 一起来听李家成教授讲座 《以新型生活提升班主任和学生的生活质量》 主题班队会看什么 1、看学生 看学生的发展 看师生间的关系 看孩子们的思维品质 看现场学习到的状况 《班级日常生活重建中的学生发展》 主题班队会看什么 2、看过程 资源开发后如何利用 在事件中师生的发展（成事 成人） 是否有丰富的人的资源（学生、家长、老师）