苏教版必修三谏太宗十思疏.ppt

* 文武（文臣武将）争驰（争着奔走效劳），君臣无事（没有烦忧的事情），可以尽（副词活用为动词，尽情享受）豫游之乐（出巡游玩的快乐），可以养松乔之寿（养：保养；保有神仙般的长寿），鸣琴垂拱（悠闲演奏琴瑟垂衣拱手），不言（不必多说）而化（就得到教化）。何必劳神苦思，代下（代替臣下）司职（管理职事），役（役使，劳损）聪明之耳目，亏（毁坏，减损）无为之大道（无为而治的最高境界）哉？ * 翻译： 用腐烂的绳索驾驭疾驰（狂奔）的马车，难道能不加重视吗？君主，如果真的能够见到自己想要的东西，就要想到知足来警戒自己；将要有兴建宫室一类的事情，就要想到知道适可而止，来使老百姓安宁；想到（自己的地位） 高高在上充满危机，就想到要谦虚来自我修养（约束自己），害怕会骄傲自满，就想到江海居于众多河流的下游； * 喜欢狩猎，就想到网三面，留一面；担心意志松懈，就想到（做事）要慎始慎终；害怕受蒙蔽，就想到虚心采纳（接纳）臣下的意见；担心说坏话的人，就想到端正自己的品德来斥退奸恶小人；施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面地做到这十件应该深思的事，发扬光大“九德”的修养， * 魏徵 * 讽谏帝王是冒险的事情。批龙鳞，逆圣听，需要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠进谏，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原的故事千古流传。但是唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，他的谏言大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，反而经常得到唐太宗的表扬。 我们在感叹这对贤君良臣时，也会为魏征超人的勇气、高超的讽谏艺术所折服。 今天就让我们走进课文，体会魏征的才气、勇气以及他敢于直谏的火热的爱国心。 * 课文体裁： 疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。 疏 *    字玄成。唐朝著名_______、________、_______ 。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任_______、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，被称为“_______”所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。 魏徵 政治家 史学家 文学家。 诤臣 谏议大夫 * 唐太宗 人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！ * 魏征，你又来了！！ 太宗，我要进疏！！ * 鹞(yào)死怀中——唐太宗的故事 一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被闷死在怀里。 * 谏 劝谏 ； 太宗 李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”； 十思 是本文内容，即十条值得深思的情况 疏 疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。 解题 * 唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲明赏罚，广开言路，积极纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加以对外战争年年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武 背景 * 功的欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢忘本，开始对百姓作威作福起来。百姓的嗟怨之声早被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。正直的魏征对此深感担忧，他多次给唐太宗上奏疏，劝太宗“鉴彼之所亡，念我之所以保”，励精政道，巩固统治。 * 同学们要多读啊，还要多读我们古人所作的文章啊！你们要做一个栋梁之才啊！ * 读准字音 求木之长（ ）者 必浚（ ）其泉源 虑壅（ ）蔽，则思虚心以纳下 惧谗邪（ ），则思正身以黜（ ）恶 文武并用，垂拱（ ）而治 cháng jùn yōng xié chù gǒng * 第一段 臣闻（听说）求（要求、需求）木之（取独）长（形作动，长得高）者（语气词，不译），必固（使---牢固、稳固）其根本（树根，同义复词）；欲（想要）流（水流）之远（形作动，流得长远，达到远方）者，必浚（疏通）其泉源（水流的源头）；思（想）国之安（安定）者，必积（积累）其德义（恩德道义）。源不深而（却，连词，表转折）望（希望）流之远，根不固（牢固、稳固）而（却）求木之长，德（恩德）不厚（宽厚）而望国之治（治理得好，引申为安