幼儿园教师如何搞时如何选题题库.ppt

《幼儿教师如何开展课题研究》 玉门市第一幼儿园 余生兰 一、幼儿教师不愿做课题研究的原因分析 教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。 部分幼儿教师理论功底薄，研究水平低，没法搞教科研。 单位教科研活动形式单一，引领不够。 幼儿园教科研活动内容有跟着“流行风”走的现象。不会在分析别人之长和自身特点的基础上有选择地吸收。 二、幼儿教师开展课题研究的意义 1. 开展课题研究是幼儿园发展的需要。 2.参与教育科研是教师职业生涯的需要，是教师专业发展的需要。 3.开展课题研究可以提高教师从教的幸福指数。苏霍姆林斯基曾说：“如果你想使教育工作给教师带来快乐，使每天的上课不变成单调的义务，那就请你把每个教师引上研究的幸福之路”。 三、幼儿教师开展课题研究的前提准备 *（一）强化一个意识，即“问题意识”。 *（二）养成三种习惯：读书、思考、积累 *（三）开展三个研究：研究教学、研究孩子、研究自己。 “问题意识”的强化 教师要想提出教育研究的问题，必须要更新已有的思维方式，不受思维定势的影响，对一些习以为常的东西，或专家认同的东西，要持大胆质疑和批判的态度，其思维方式有如下四点 1．这个问题是在实践中常常遇到并又感到棘手的，用常规的方法处理，效果往往不好，教师就应该不回避矛盾，提出解决问题的课题来。 2．这个问题经过探索，已有了初步的结论，但我能否再进一步深入，吸收好的，使理论、措施更完善。 3．这个问题经过在长期的教育实践中已经形成了一套行之有效的模式，这也就是幼儿园工作的常规，但常规也不是固定的，我们还可以考虑它是否是最好的，是否可以有变式，是否可反常式而行之。 4．把国外、省外、园外成功的经验应用到自己的教育实践中。 四、到哪里去找幼教科研课题？怎样寻找到适合自己要研究的课题？ （一）从国家的教育方针和当今的教育教学改革思路，以及国内外教育改革的趋势找热点、焦点和重点问题。 (二)在日常教育实践中找难点问题，寻找研究的突破口。 (三)从教育教学中实际存在并尝试解决的问题中找课题。 (四)从教育科学规划指南中找课题。 五、选题时必须注意的问题： （一）问题要明确、有具体的限定，课题名称的表述范围大小适宜。 （二）课题的内容选择必须符合自己的岗位需要，研究的问题要难易适度 （三）问题的前提必须正确的，问题的答案必须存在的，也就是研究目标要明确。 ★（一）课题名称 ★ （二）课题负责人姓名 ★ （三）负责人所在单位 ★ （四）课题完成期限 ★ （五）负责人及研究人员情况 ★ （六）负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果 ★ （七） 预期研究成果 ★ （八）课题设计论证（限2000字内） ★ （九）完成课题的可行性分析（限1500字内） ★ （十）推荐人意见 ★ （十一）课题负责人所在单位意见 ★ （十二）课题负责人所在县（区）意见 ★（十三）评审未通过原因 ★ （十四）教育科学规划领导小组审批意见 评审未通过原因 1.选题不当，不符合立项条件； 2.项目论证不充分； 3.负责人的素质或水平不宜承担此项目； 4.课题组力量不强或分工不当； 5.资料准备不够； 6.最终成果不明确； 7.不具备完成本项目所需的其它基本条件； 8.项目重复，经过比较，本项目有更合适的承担人； 9.其他原因（加以说明）。 （1）题目的表述。 （2）研究目的意义。 （3）研究的对象和范围。 （4）研究的基本内容。 （5）存在的问题是。 （6） 研究的基本方法和途径。 （7）课题成员分工。 （8）研究的步骤。 （9）预期的研究成果。 （10）经费预算与设备条件要求。 （11）列出参考文献、写清制定计划的日期。 * * 六、课题申请·评审书填写 七、开题方案的撰写 *